Методики экологического воспитания дошкольников. Работа №68151

МЕТОДИКИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Васильева Надежда Николаевна, воспитатель

ГБОУ СОШ село Старый Маклауш СП «Детский сад «Сказка»

Аннотация. В статье рассматриваются методики экологического воспитания дошкольников, направленные на формирование у детей бережного отношения к природе и осознания её ценности. Описаны основные подходы, включающие игровые формы, практическую деятельность и образовательные занятия. Приведены примеры упражнений и мероприятий, способствующих развитию экологической культуры у детей, и даны рекомендации для воспитателей по внедрению этих методик в образовательный процесс.

Ключевые слова: экологическое воспитание, дошкольники, природа, экологическая культура, образовательный процесс.

Экологическое воспитание дошкольников является важной составляющей образовательного процесса, направленной на формирование у детей основ экологической культуры, бережного отношения к окружающему миру и осознания своей ответственности за его сохранение. Воспитание экологически грамотной личности начинается с раннего возраста, когда у детей закладываются первые представления о природе и её значении для жизни человека. Для достижения этой цели используются разнообразные методики, которые включают в себя игровые формы, практическую деятельность и образовательные занятия.

Одной из ключевых методик экологического воспитания является использование игровых форм обучения. Игры, направленные на знакомство с природой, помогают детям усвоить экологические знания в увлекательной и доступной форме. Например, игры "Угадай, кто это?" или "Кто где живет?" позволяют детям знакомиться с различными видами животных и растений, узнавать об их среде обитания и особенностях. Ролевые игры, такие как "Садовник" или "Лесник", помогают детям представить себя в роли защитников природы, что способствует формированию у них ответственного отношения к окружающему миру.

Практическая деятельность играет важную роль в экологическом воспитании дошкольников. Важно, чтобы дети имели возможность не только получать теоретические знания, но и применять их на практике. Уход за растениями, наблюдение за животными, участие в посадке деревьев или уходе за клумбами позволяют детям на практике ощутить значимость своего вклада в охрану природы. Такие занятия развивают у детей чувство ответственности и понимание взаимосвязи человека и природы.

Образовательные занятия, направленные на ознакомление детей с природой, также занимают важное место в экологическом воспитании. Воспитатели могут проводить тематические занятия, на которых дети знакомятся с основами экологии, изучают циклы природы, узнают о значении воды, воздуха, почвы и растительного мира для жизни человека. Важно, чтобы такие занятия были интерактивными и включали в себя наглядные материалы, эксперименты и обсуждения. Например, наблюдение за изменениями природы в разные времена года помогает детям понять цикличность природных процессов и их важность.

Экскурсии и прогулки на природу также являются эффективной методикой экологического воспитания. Во время таких мероприятий дети имеют возможность наблюдать природные явления, знакомиться с растительным и животным миром, узнавать о природных зонах и их особенностях. Важно, чтобы воспитатели не просто проводили экскурсии, но и сопровождали их объяснениями, задавали детям вопросы, побуждали их к размышлениям и обсуждениям. Такие прогулки помогают детям лучше понять природу, её красоту и уязвимость.

Одним из значимых аспектов экологического воспитания является формирование у детей навыков экологически ответственного поведения. Воспитатели могут проводить занятия, на которых дети учатся правильно обращаться с отходами, узнают о важности сохранения воды и энергии, разбираются в том, как можно уменьшить своё негативное влияние на окружающую среду. Важно, чтобы эти знания подкреплялись практическими действиями, например, участием в уборке территории, сортировке мусора или экономии ресурсов в повседневной жизни.

Подводя итог, можно сказать, что методики экологического воспитания дошкольников включают в себя разнообразные подходы, направленные на формирование у детей экологической культуры и ответственного отношения к природе. Использование игровых форм, практической деятельности, образовательных занятий и экскурсий позволяет детям не только усваивать экологические знания, но и применять их на практике, осознавая свою роль в сохранении окружающего мира. Воспитателям важно создавать условия, способствующие развитию экологического мышления у детей, формируя у них основы экологически грамотного поведения и осознанной заботы о природе.

Список литературы

Малинко

, С. В. Методика экологического воспитания детей дошкольного возраста / С. В.

Малинко

. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 43 (333). — С. 105-107.

Маханева

, М

.

Д. Экология в детском саду и начальной школе: методическое пособие / М. Д.

Маханева

. - Москва: Творческий центр Сфера, 2009.

–

221

с.

Николаева С. Н.

Методика экологического воспитания дошкольников [Текст]: учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / С. Н. Николаева. - 6-е изд., стер. - Москва: Академия, 2012. - 220