Особенности формирования вокально-интонационных навыков учащихся ДМШ на уроках сольфеджио . Работа №68189

Особенности формирования вокально-интонационных навыков учащихся ДМШ на уроках сольфеджио
Горина Марина Анатольевна, преподаватель
МБУДО Детская музыкальная школа № 13 Кировского района г.Казани
Аннотация. Статья анализирует подходы к формированию вокально-интонационных навыков у учащихся детских музыкальных школ на уроках сольфеджио. Обсуждаются методы работы с интонацией, ритмом и мелодией, а также важность слухового восприятия. Приводятся примеры практических заданий и их влияние на общую музыкальную грамотность учеников.
Ключевые слова: вокально-интонационные навыки, детские музыкальные школы, сольфеджио, интонация, ритм, слуховое восприятие, музыкальная грамотность.
Роль вокально-интонационных навыков в музыкальном образовании неоспоримо велика. Они являются основой формирования музыкального слуха, чувства ритма и темпа, понимания музыкальных структур. Важность этих навыков особенно выражена у учащихся ДМШ на уроках сольфеджио, где заложены основы музыкального образования. Через вокальное исполнение ученики учатся правильно воспринимать и передавать музыкальные высоты и ритмические фигуры. Отрабатывая интонацию и артикуляцию голоса, они улучшают свои навыки восприятия и исполнения музыкальных произведений.
Методы формирования вокальной техники на уроках сольфеджио играют важную роль в развитии вокально-интонационных навыков учащихся ДМШ. Основной метод – это использование специальных вокальных упражнений, направленных на развитие дыхания, вокального аппарата и интонационной чувствительности. Учащиеся учатся контролировать дыхание и правильно строить звуки, развивая красивый звуковой почерк. Кроме того, применение разнообразных вокальных техник и фразировки помогает учащимся улучшить свою музыкальную дикцию и динамические возможности голоса. Важную роль играет также работа над вокальным ансамблем, когда учащиеся учатся слушать друг друга, подстраиваться под общее звучание и развивать чувство сочетания голосов. Этот метод способствует формированию музыкальной слаженности и гармоничности в выступлениях. Таким образом, использование методов формирования вокальной техники на уроках сольфеджио является эффективным способом развития вокально-интонационных навыков у учащихся ДМШ.
Практические упражнения для развития интонационной чувствительности имеют ключевое значение в формировании вокально-интонационных навыков учащихся ДМШ на уроках сольфеджио. Они помогают развить слуховую память, улучшить вокальные техники и научиться точно воспроизводить музыкальные фразы.
Одним из эффективных упражнений является работа над интервалами. Ученики могут повторять после преподавателя различные интервалы, от простых до сложных, чтобы научиться четко и верно улавливать звуковые высоты. Это упражнение не только улучшает интонационную точность, но и развивает слуховую координацию.
Другим полезным упражнением является работа над вокальным легато. Ученики могут практиковать плавные переходы между нотами, стремясь к максимальной плавности и естественности исполнения. Это улучшает выразительность исполнения и помогает передать эмоциональную составляющую музыкального произведения.
Также важно проводить упражнения на чистоту звучания и ритмическую устойчивость голоса. Работа над данной аспектом поможет ученикам развить точность исполнения, улучшить дикцию и контроль над своим голосом.
В целом, систематическое проведение практических упражнений во время уроков сольфеджио позволяет эффективно формировать вокально-интонационные навыки учащихся ДМШ, делая их исполнение более выразительным, точным и музыкальным.
Важным этапом формирования вокально-интонационных навыков учащихся ДМШ на уроках сольфеджио является оценка и последующее развитие их способностей. Оценка может включать в себя анализ качества голоса, точности интонации, диапазона звучания и музыкальной выразительности. Результаты оценки позволяют определить индивидуальные сильные и слабые стороны учащихся, что необходимо для эффективного развития их вокальных способностей.
Для дальнейшего развития вокально-интонационных способностей учащихся ДМШ важно проводить индивидуальную работу с каждым учеником. Это может включать в себя коррекцию интонации, наработку диапазона и техники дыхания, а также работу над музыкальным слухом и выразительностью исполнения. Для достижения лучших результатов рекомендуется также использовать комплексные методики обучения, включающие в себя вокальные упражнения, импровизацию, а также работу над различными жанрами и стилями музыки.
Оценка и последующее развитие вокально-интонационных способностей учащихся ДМШ на уроках сольфеджио играют важную роль в формировании музыкальной личности каждого ученика. Правильный подход к оценке и индивидуальная работа над развитием способностей помогают учащимся достичь высокого уровня вокальной мастерство и уверенности на сцене.
Список литературы
Андреева М. От примы до октавы. – М., 2001.
Баева Н и Зебряк Т. Сольфеджио. – М., 2001.
Стоклицкая Т. 100 уроков сольфеджио для самых маленьких. - М., 2000г.