Нетрадиционные техники и методики сенсорного воспитания и развития детей . Работа №68254

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ И МЕТОДИКИ СЕНСОРНОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
Глушко Елена Аполлинариевна, воспитатель
МБДОУ города Костромы "Центр развития ребёнка - Детский сад N 77"
Аннотация. В статье рассматриваются нетрадиционные техники и методики сенсорного воспитания и развития детей дошкольного возраста. Описаны современные подходы к сенсорному воспитанию, основанные на использовании нестандартных материалов, игр и упражнений, которые стимулируют сенсорное восприятие и способствуют всестороннему развитию ребенка. Приведены примеры техник, таких как сенсорные коробки, игра с природными материалами и методика Монтессори, а также даны рекомендации по их применению в образовательном процессе.
Ключевые слова: сенсорное воспитание, нетрадиционные методики, дошкольники, сенсорное развитие, Монтессори, природные материалы.
Сенсорное воспитание является важной частью образовательного процесса в дошкольных учреждениях, поскольку именно в раннем возрасте закладываются основы восприятия окружающего мира. Традиционные методы сенсорного воспитания, включающие работу с цветом, формой, размером и текстурой, остаются актуальными, однако современные педагогические практики всё чаще обращаются к нетрадиционным техникам и методикам, способным усилить воздействие на развитие сенсорных навыков у детей. Эти методики предлагают новые подходы, которые активизируют сенсорное восприятие и развивают у детей способность к интеграции полученных сенсорных данных.
Одной из популярных нетрадиционных методик является использование сенсорных коробок. Сенсорные коробки представляют собой контейнеры, наполненные разнообразными материалами, такими как песок, рис, фасоль, камешки, ткани разных текстур, пуговицы и другие мелкие предметы. Дети могут исследовать эти материалы руками, манипулировать ими, пересыпать, сортировать и даже строить из них. Такие занятия развивают тактильные ощущения, мелкую моторику и координацию движений. Важно, чтобы воспитатели создавали сенсорные коробки с учетом тематики занятий, что поможет детям закреплять конкретные сенсорные эталоны, такие как текстуры, формы или цвета.
Еще одной эффективной техникой является игра с природными материалами. Дети могут работать с песком, водой, глиной, листьями, шишками и камнями, что позволяет им развивать тактильные ощущения и осваивать сенсорные эталоны, исходя из природных объектов. Например, занятия с песком и водой стимулируют развитие сенсорного восприятия, учат детей понимать такие понятия, как "мокрое-сухое", "гладкое-шершавое", "твердое-мягкое". Использование природных материалов позволяет детям взаимодействовать с окружающей средой, осознавать её свойства и чувствовать единство с природой.
Методика Монтессори, которая также может быть отнесена к нетрадиционным, предлагает детям заниматься в специально подготовленной сенсорной среде, где используются материалы, созданные для развития всех органов чувств. К числу таких материалов относятся сенсорные панели, развивающие доски, блоки разного веса и фактуры, звуковые цилиндры. Занятия по методике Монтессори помогают детям научиться различать сенсорные характеристики объектов, развивают навыки самостоятельного мышления и логики. Особое внимание уделяется индивидуальному подходу к каждому ребенку, что позволяет учитывать его особенности и потребности.
Не менее важным направлением в сенсорном воспитании является использование нестандартных материалов и техник для создания условий, стимулирующих сенсорное восприятие. Это могут быть занятия с цветным песком, световыми панелями, интерактивными досками, а также техника рисования руками или ногами. Такие занятия активизируют воображение, творческое мышление и способствуют более глубокому погружению детей в процесс познания.
Подводя итог, можно отметить, что нетрадиционные техники и методики сенсорного воспитания предоставляют педагогам широкие возможности для развития сенсорного восприятия у детей дошкольного возраста. Использование сенсорных коробок, природных материалов, методики Монтессори и других нестандартных подходов помогает детям более осознанно воспринимать окружающий мир, развивает их когнитивные способности и креативное мышление. Воспитателям рекомендуется активно внедрять эти методы в свою практику, создавая условия для всестороннего сенсорного развития дошкольников.
Список литературы
Венгер, Л. A. Сенсорное развитие и воспитание при обучении предметным действиям второй-третий год жизни / Л. A. Венгер // Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду / под ред. А. П. Усовой, Н. П. Сакулиной. — М.: Просвещение, 2014. — С. 59–72.
Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / Л. A. Венгер, Э. Г. Пилюгина, З. Н. Максимова и др. — М.: Просвещение, 2016. — 110 с.
Сенсорное развитие детей раннего возраста в условиях дошкольной образовательной организации посредством нетрадиционных дидактических игр / Е. С. Кладова, Е. А. Никитенко, Е. В. Конради [и др.]. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 20 (467). — С. 188-190.