Способы формирования и повышения мотивации у студентов. Работа №68271

СПОСОБЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ У СТУДЕНТОВ
Степичева Инна Валерьевна, преподаватель
ОГБПОУ "Новгородский агротехнический техникум"
Аннотация. В статье обсуждаются эффективные способы формирования и повышения мотивации у студентов. Рассматриваются различные подходы, такие как создание мотивирующей образовательной среды, использование активных методов обучения, индивидуализация учебного процесса и применение обратной связи. Приводятся примеры успешного внедрения данных методов и анализируются их результаты в контексте повышения учебной активности и успехов студентов.
Ключевые слова: мотивация, студенты, образовательная среда, активные методы обучения, индивидуализация, обратная связь.
Формирование и повышение мотивации у студентов является одной из ключевых задач преподавателей и образовательных учреждений. Высокий уровень мотивации способствует не только лучшему усвоению учебного материала, но и развитию профессиональных навыков, необходимых в будущем. Существует множество способов, которые могут помочь в создании и поддержании мотивации у студентов.
Одним из наиболее эффективных способов является создание мотивирующей образовательной среды. Студенты должны видеть ценность получаемых знаний и понимать, как они могут применить их в будущем. Например, в рамках преподавания технических дисциплин можно организовывать встречи с успешными профессионалами из отрасли, которые смогут рассказать о том, как учебный материал пригодился им в карьере. Это помогает студентам увидеть прямую связь между тем, что они изучают, и их будущими профессиональными достижениями.
Использование активных методов обучения также способствует повышению мотивации. Когда студенты активно вовлечены в учебный процесс через дискуссии, проекты, игровые методики или исследования, их интерес к предмету значительно возрастает. Например, организация дебатов по актуальным вопросам, связанным с темой курса, может стимулировать студентов к более глубокому изучению материала, так как они будут стремиться аргументированно отстаивать свою позицию.
Индивидуализация учебного процесса — еще один важный фактор в формировании мотивации. Каждый студент имеет свои сильные и слабые стороны, интересы и потребности. Учет этих особенностей позволяет адаптировать учебные задачи таким образом, чтобы они соответствовали уровню подготовки и интересам студента. Например, предоставление студентам возможности выбрать тему проекта или исследовательской работы в рамках общей программы курса позволяет им работать над тем, что действительно их увлекает. Это, в свою очередь, усиливает их желание добиваться успеха в учебе.
Обратная связь играет важную роль в поддержании мотивации. Студенты должны понимать, что их усилия замечены и оценены. Регулярная, конструктивная обратная связь помогает студентам осознавать свои достижения и понимать, в каких направлениях им нужно улучшаться. Например, персонализированные комментарии к выполненным заданиям, подчеркивающие как успехи, так и области для роста, могут значительно повысить мотивацию к дальнейшему обучению. Кроме того, поощрение даже небольших достижений укрепляет уверенность студентов в своих силах и мотивирует их к дальнейшим успехам.
Интересный подход к повышению мотивации — это использование геймификации в учебном процессе. Введение элементов игры, таких как баллы, рейтинги, награды за успехи, может значительно повысить интерес студентов к учебе. Например, внедрение системы накопительных баллов за выполнение различных заданий и активное участие в занятиях может стимулировать здоровую конкуренцию и желание преуспеть. Этот метод особенно эффективен в среде, где студенты склонны к соперничеству и любят ставить перед собой амбициозные цели.
Таким образом, формирование и повышение мотивации у студентов требует комплексного подхода, включающего создание мотивирующей образовательной среды, активное вовлечение студентов в учебный процесс, индивидуальный подход и регулярную обратную связь. Примеры использования этих методов показывают, что они могут существенно повысить учебную активность студентов, способствовать более глубокому усвоению знаний и подготовить их к успешной профессиональной деятельности в будущем.
Список литературы
Бакшаева Н.А., Вербицкий А.А. Психология мотивации студентов: Учебное пособие. - М.:Логос, 2015.-184с.
Е. И. Клычкова Мотивация к учению у обучающихся учреждений среднего профессионального образования // Образование. Карьера. Общество. 2014. №2 (41). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-k-ucheniyu-u-obuchayuschihsya-uchrezhdeniy-srednego-professionalnogo-obrazovaniya.