Развитие приёмов запоминания учебного материала при изучении русского языка в начальной школе . Работа №68284

Развитие приёмов запоминания учебного материала при изучении русского языка в начальной школе

Абдуллина Светлана Леонидовна, учитель начальных классов

МОУ «Филимоновская СОШ», Челябинская область

Аннотация.    Статья посвящена методам и приемам запоминания учебного материала при изучении русского языка в начальной школе. Описываются эффективные техники, такие как ассоциативное запоминание, использование мнемотехники и игровые формы обучения. Приводятся примеры упражнений и заданий, способствующих улучшению запоминания и усвоения языковых норм и правил у младших школьников.

Ключевые слова: запоминание, приемы, ассоциативное мышление, мнемотехника, игровые формы.

При изучении русского языка в начальной школе важно опираться на основные принципы запоминания учебного материала. Один из ключевых принципов – это постепенное углубление в изучаемую тему. Дети должны начинать с основных правил и понятий, постепенно переходя к более сложным asdfинформации. Кроме того, эффективно запоминать учебный материал помогает его систематизация и структурирование. Учитель должен подать информацию в логической последовательности, что облегчит усвоение детьми.

При изучении русского языка в начальной школе важно развивать эффективные стратегии запоминания слов и фраз. Одним из эффективных приемов является использование ассоциаций. Дети могут создавать связи между новыми словами и уже знакомыми понятиями, что упрощает запоминание. Также помогает использование визуальных образов – дети могут визуально представлять слова или фразы, что улучшает их запоминающую способность.

Другим важным приемом является повторение материала. Повторение помогает закрепить знания в памяти и улучшить их сохранность на долгосрочной основе. Для обучения лучше использовать разнообразные методики запоминания, такие как карточки с изображениями или игры, которые делают процесс обучения более интересным и запоминающим.

Также полезно сочетать визуальные, аудиальные и кинестетические методики обучения. Некоторым детям будет легче запоминать слова, если они услышат их произношение, другим – если включить движения или жесты в процесс запоминания. Использование разнообразных стратегий помогает ученикам с разными типами запоминания успешнее усваивать учебный материал по русскому языку в начальной школе.

При изучении русского языка в начальной школе важно развивать навыки запоминания правописания и пунктуации. Одной из эффективных техник является использование ассоциаций. Учитель может предложить детям запоминать правильное написание слов, ассоциируя их с определенными картинками или событиями. Например, слово "лошадь" можно ассоциировать с картинкой лошади, чтобы запомнить, что в слове две "с".

Другой способ - это игровые методики. Учитель может организовать игры, где детям нужно правильно расставить знаки препинания или орфограммы. Это поможет им не только запомнить правила, но и применить их на практике.

Также эффективным методом является повторение материала. Повторение - ключ к запоминанию, поэтому учитель может предложить детям систематически повторять правописание и пунктуацию на протяжении урока и в домашних заданиях. Это поможет им закрепить полученные знания и применять их автоматически.

Итак, разнообразные техники запоминания правописания и пунктуации при изучении русского языка в начальной школе способствуют эффективному усвоению материала и формированию навыков правильного письма.

Игровые методы играют важную роль в улучшении запоминания русского языка у учащихся начальной школы. Они помогают создать интерес к изучаемому материалу и делают процесс обучения более увлекательным. Среди игровых методов, которые могут быть применены для развития памяти, следует выделить использование карточек с изображениями слов и их значений. Это помогает детям ассоциировать понятия с конкретными образами, что облегчает запоминание.

Также эффективным методом является применение игр с использованием словесных ассоциаций. Например, игра "Ассоциации" позволяет детям связывать слова по ассоциативным связям, что способствует улучшению запоминания и понимания языковых конструкций.

Кроме того, игры на развитие внимания и концентрации, такие как игры-головоломки или логические игры, также оказывают положительное влияние на запоминание учебного материала. Они тренируют умение анализировать информацию, что помогает детям лучше усваивать языковые правила и основы русского языка.

Таким образом, игровые методы играют важную роль в развитии памяти и улучшении запоминания учебного материала по русскому языку в начальной школе. Они делают процесс обучения более интересным и эффективным для детей, способствуя им в освоении языковых навыков.

Список литературы

Бовтенко

М.А.

Компьтерная

лингводидактика: учебное пособие (Текст) / М.А.

Бовтенко

. - М.: Флинта, 2005 - 216 с.

Зяблицева М.П. Моментальные приёмы зап

оминания - мнемотехника разведчиков [Текст) / М.П. Зяблицева. -

Ростов

н/Д: Феникс, 2005 - 160 с.

Зинченко Т. Память в экспериментальной и когнитивной психологии (Текст) / Т. Зинченко. - СПб.: Питер, 2002 - 320 c.