Развитие исследовательских умений студентов средствами ИКТ. Работа №68322

РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ СТУДЕНТОВ СРЕДСТВАМИ ИКТ
Новак Галина Леонидовна, преподаватель
Институт СПО ФГБОУ ВО "Приазовский государственный технический университет", г. Мариуполь
Аннотация. В статье рассматриваются возможности использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для развития исследовательских умений у студентов. Описываются ключевые ИКТ-инструменты, которые способствуют улучшению навыков проведения исследований, анализа данных и презентации результатов. Приводятся примеры успешных применений ИКТ в образовательной практике и рекомендации по интеграции технологий в процесс обучения для повышения эффективности исследовательской деятельности студентов.
Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, исследовательские умения, студенты, аналитические навыки, образовательные технологии.
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) становятся важным инструментом в образовании, играя ключевую роль в развитии исследовательских умений студентов. Использование ИКТ в образовательном процессе предоставляет студентам доступ к современным ресурсам и инструментам, которые значительно расширяют их возможности для проведения качественных исследований.
ИКТ-инструменты для развития исследовательских умений включают в себя различные программные средства и онлайн-ресурсы, которые помогают студентам в процессе сбора, анализа и интерпретации данных. Например, программы для обработки статистических данных (SPSS, Excel), инструменты для создания и редактирования презентаций (PowerPoint, Prezi), а также специализированные платформы для научных исследований и публикаций (Google Scholar, ResearchGate) могут значительно повысить качество исследовательской работы студентов.
Механизмы, через которые ИКТ способствуют развитию исследовательских умений, включают улучшение доступа к информации, оптимизацию процессов обработки данных и улучшение качества презентации результатов. ИКТ позволяют студентам проводить комплексный анализ данных, используя современные статистические и аналитические инструменты. Также технологии способствуют более эффективному поиску и систематизации информации, что позволяет студентам быстро находить актуальные исследования и материалы для своих проектов.
Примеры успешного применения ИКТ в исследовательской деятельности включают использование онлайн-ресурсов для проведения виртуальных лабораторных работ, создание и использование баз данных для хранения и анализа данных, а также использование облачных технологий для совместной работы над проектами. Например, студенты могут работать над совместными проектами, используя облачные сервисы, такие как Google Drive или Dropbox, для обмена документами и совместного редактирования материалов. Также можно использовать платформы для проведения опросов и анкетирований, такие как SurveyMonkey или Google Forms, для сбора данных и проведения исследований.
Рекомендации по интеграции ИКТ в исследовательскую деятельность включают необходимость обеспечения доступа студентов к современным технологическим ресурсам и программам. Преподаватели должны обучать студентов работе с ИКТ-инструментами, предоставлять им возможность применять эти инструменты на практике и давать обратную связь по результатам их работы. Важно также интегрировать ИКТ в учебные планы и задания, чтобы студенты могли использовать технологии в процессе обучения и исследования.
Подводя итог, можно сказать, что информационно-коммуникационные технологии играют важную роль в развитии исследовательских умений студентов. Использование ИКТ позволяет улучшить качество исследований, повысить эффективность анализа данных и сделать процесс презентации результатов более наглядным и профессиональным. Эффективная интеграция ИКТ в образовательный процесс способствует более глубокому и качественному обучению студентов, готовя их к профессиональной деятельности в условиях современного информационного общества.
Список литературы
Бустанов, Х. А. Формирование исследовательских умений студентов на основе информационных технологий / Х. А. Бустанов, Н. И. Аминова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 14 (148). — С.597-599.
Проценко А. И. Развитие исследовательских умений студентов средствами ИКТ // Научно-методический электронный журнал Концепт 2020, № 03 (март). — С.57-68.