Игровые технологии как фактор формирования креативного мышления обучающихся на уроках информатики. Работа №68338

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ
Морозова Светлана Викторовна, учитель математики и информатики
ГБОУ Специализированная школа с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла № 135 городского округа Донецк Донецкой Народной Республики
Аннотация. Статья посвящена роли игровых технологий в формировании креативного мышления на уроках информатики. Автор утверждает, что интерактивные игры и платформы могут стать эффективным инструментом для развития творческих способностей учащихся, стимулируя их к нестандартному мышлению, поиску решений и командной работе.
Ключевые слова: информатика, креативность, игровые технологии, интерактивные игры, творческое мышление.
В современном мире игровые технологии занимают все более значимое место в образовательном процессе. Они не только привлекают внимание учеников, но и способствуют развитию их креативного мышления. В частности, на уроках информатики использование игровых элементов может стать ключевым фактором формирования у учащихся способности к творчеству.
В современном образовании игровые технологии имеют большое значение в изучении информатики, способствуя развитию креативного мышления у учащихся. Благодаря им школьники становятся активными участниками учебного процесса, они могут экспериментировать, исследовать, сотрудничать, что существенно повышает их мотивацию и интерес к предмету. Игровые технологии позволяют погружаться в виртуальные миры, где учащиеся могут решать разнообразные задачи, применяя знания из области информатики. Такой подход способствует формированию у них нестандартного мышления, способности к анализу и решению проблем, что является важным элементом развития креативности.
В процессе игры дети сталкиваются с разнообразными заданиями, где требуется применение новаторства и фантазии на пути к их решению. Такой подход может стимулировать творческие способности учеников, поощрять экспериментирование и предпринятия нестандартных действий для выполнения поставленных задач, что способствует формированию и развитию их креативности. В результате, обучающиеся могут стать более гибкими, находить не очевидные пути решения проблем, а также лучше адаптироваться к изменяющемуся миру, где нововведения и инновации играют ключевую роль.
Игры помогают активизировать внимание, развивают логику, способствуют усвоению новых знаний и навыков. Через игровые технологии можно создавать ситуации, требующие принятия решений, анализировать информацию, развивать критическое мышление. В итоге, обучающиеся не только осваивают базовые компетенции цифровой грамотности, но и находят творческие подходы к выполнению задач, что способствует формированию креативных способностей.
Применение игровых технологий на уроках информатики представляет значительный потенциал для стимулирования творческого мышления учащихся. Игровые сценарии и задания благоприятствуют развитию у детей креативности и инновационному подходу к задачам. В процессе реализации таких ситуаций школьники учатся быстро адаптироваться к новым условиям, вырабатывать стратегии выполнения заданий а также развивают умение работать в команде и уверенно действовать в ситуациях неопределенности. Игровые технологии создают атмосферу сотрудничества и творчества, что в конечном счете способствует формированию креативного мышления и предоставляет обучающимся возможность применять полученные знания и навыки на практике.
Таким образом, использование игровых технологий в обучении информатике является перспективным подходом к формированию креативного мышления у учащихся. Для достижения оптимальных результатов необходимо создавать интересные и увлекательные игровые сценарии, развивать навыки командной работы, обеспечивать обратную связь и использовать современные образовательные инструменты. Применение игрового метода в изучении информатики поможет сделать учебный процесс более увлекательным и эффективным, а также создаст благоприятные условия для развития креативности у обучающихся.
Список литературы
Бершадский, А. М. Игровые компьютерные технологии в системе образования / А. М. Бершадский, Е. Е. Янко //. – 2016. – № 9(61). – С. 22- 27.
Казанцева, Е. А. Игровые технологии в образовании: учебное пособие. – Курган: Изд-во Курганского гос. Ун-та, 2021. – 112с. Симановский, А.Э. Развитие творческого мышления детей / А.Э. Симановский. – Ярославль. – 2015. – 126 с.