Значение скороговорок в коррекции речевых нарушений детей дошкольного возраста. Работа №68355

Значение скороговорок в коррекции речевых нарушений детей дошкольного возраста
Тупикова Ирина Михайловна, воспитатель
ГБУ дошкольная образовательная организация
"Детский сад №9 "Аист" г. Мелитополь
Аннотация. Статья посвящена значению скороговорок как инструмента коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Обсуждаются механизмы воздействия скороговорок на развитие фонематического восприятия, дикции и артикуляции. Приводятся примеры скороговорок и рекомендации по их использованию в коррекционной работе с детьми.
Ключевые слова: скороговорки, коррекция, речевые нарушения, дошкольный возраст, фонематическое восприятие, дикция, артикуляция.
Актуальность использование скороговорок в коррекции речевых нарушений заключается в том, что скороговорки являются эффективным инструментом для развития речи у детей дошкольного возраста. Они помогают улучшить артикуляцию звуков, развить слуховое восприятие и обогатить словарный запас. Повторение скороговорок тренирует дыхание, произношение и интонацию, что особенно важно для детей с речевыми нарушениями.
Использование скороговорок также способствует развитию фонематического слуха, что помогает детям лучше различать звуки речи и правильно воспроизводить их. В процессе повторения скороговорок дети активно учатся контролировать свое дыхание, скорость и ритм речи. Это помогает им улучшить дикцию и более четко и четко произносить слова и фразы.
Психологические аспекты играют ключевую роль в эффективности использования скороговорок в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Во-первых, скороговорки способствуют развитию фонематического восприятия, что помогает детям лучше различать звуки речи и улучшает их артикуляцию. Во-вторых, повторение скороговорок тренирует моторику речевых органов, улучшая координацию мышц губ, языка и гортани. Это особенно важно для детей с дислалией или дисфонией. Кроме того, использование скороговорок способствует формированию навыков правильного дыхания и интонации при произношении слов. Это помогает детям лучше контролировать свою речь и говорить более четко и выразительно. Наконец, стихи и скороговорки создают позитивное эмоциональное окружение во время занятий, что способствует улучшению мотивации и интереса детей к занятиям по исправлению речи. Все эти психологические аспекты важны для обеспечения эффективности коррекции речи у детей дошкольного возраста с помощью скороговорок.
Действенным методом коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста является использование скороговорок. Они активизируют работу органов речи, способствуют развитию артикуляционной моторики и улучшению дикции. Методы их применения включают в себя повторение отдельных звуков, слогов, слов, фраз с целью улучшения произношения и более четкой дикции у детей. Скороговорки также помогают развивать слуховое восприятие и артикуляционные навыки, что важно для формирования правильного звукопроизношения. Использование разнообразных скороговорок в рамках игровой формы позволяет детям активно и с удовольствием участвовать в занятиях по коррекции и развитию речи. Такие упражнения становятся не только эффективным инструментом в работе с детьми с речевыми нарушениями, но и захватывающим занятием, способствующим развитию позитивного отношения к процессу исправления недочетов в речи в игровой и интересной форме.
Многочисленные исследования подтверждают эффективность использования скороговорок в коррекции речевых нарушений детей дошкольного возраста. Приведем несколько примеров успешной практики, основанных на этом методе.
1. Групповая работа: Развитие речи у детей происходит лучше в игровой форме. Групповые занятия с использованием скороговорок способствуют не только коррекции звукопроизношения, но и развитию социальных навыков.
2. Индивидуальный подход: Некоторые дети нуждаются в более индивидуализированной помощи. Подбор скороговорок, учитывающих конкретные проблемы произношения, позволяет достичь наилучших результатов.
3. Мультисенсорный подход: Сочетание зрительного, слухового и моторного восприятия помогает укрепить связь между слуховой системой и моторикой речи. Использование движений рук, мимики и ритмичных звуков дополняет эффект скороговорок.
4. Систематичность: Регулярные повторения скороговорок и постепенное усложнение заданий помогают закрепить результаты и прогрессировать в коррекции речи.
Эти примеры успешной практики демонстрируют важность использования скороговорок в коррекции речи у детей дошкольного возраста, помогая им развивать навыки речи в игровой и эффективной форме.
Список литературы
1. Куликовская Т.А. Логопедические скороговорки и считалки. Издательство: Гном, 2016.
2. Лекомцев А. Скороговорки – повторялки. Осваиваем произношение звуков. Издательство:Феникс, 2016.
3. Смирнова М.В. Скороговорки для развития речи детей. Издательство: Литера, 2015.