Развитие речи учащихся на уроках русского языка . Работа №68369

РАЗВИТИЕ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Тынянко Елена Олеговна, учитель русского языка и литературы
ГБОУ Луганской Народной Республики "Петровская специальная (коррекционная) школа-интернат"
Аннотация. В статье рассматриваются методы и приемы, направленные на развитие речи учащихся на уроках русского языка. Описаны основные подходы, способствующие обогащению словарного запаса, формированию связной речи, улучшению навыков устной и письменной коммуникации. Приведены примеры эффективных практик, которые могут быть интегрированы в учебный процесс для повышения речевой культуры учащихся.
Ключевые слова: развитие речи, русский язык, словарный запас, связная речь, устная и письменная речь, речевая культура.
Развитие речи учащихся является одной из центральных задач обучения русскому языку. От уровня речевой культуры школьников во многом зависит их успешность в учебной деятельности, а также способность выражать свои мысли ясно и грамотно как устно, так и письменно. Для достижения этих целей педагогу важно использовать разнообразные методы и приемы, которые помогут учащимся обогатить свой словарный запас, научиться строить связные и логически последовательные высказывания, а также развить навыки выразительной речи.
Одним из ключевых методов развития речи является систематическое обогащение словарного запаса учащихся. Для этого на уроках русского языка важно использовать различные упражнения на работу со словарем, объяснение значений новых слов, анализ их употребления в контексте. Например, можно предложить учащимся составить словарные карточки с новыми словами и их значениями, а затем использовать их в упражнениях на составление предложений или текстов. Активное введение новых слов в речь помогает учащимся не только запомнить их, но и научиться правильно использовать в различных речевых ситуациях.
Для формирования навыков связной речи эффективно использовать задания на пересказ и создание собственных текстов. Пересказ помогает учащимся научиться структурировать информацию, выделять главное и выражать его своими словами. Важно, чтобы пересказ сопровождался обсуждением, где педагог акцентирует внимание на логике изложения, последовательности мыслей и использовании речевых средств. Создание собственных текстов — сочинений, рассказов, описаний — развивает у учащихся умение выражать свои мысли, аргументировать и строить высказывания с учетом жанровых особенностей.
Для развития устной речи полезны диалоги и дискуссии на уроках. Обсуждение прочитанных текстов, литературных произведений, актуальных проблем позволяет учащимся практиковаться в устной речи, учит выражать свое мнение, слушать и понимать собеседника. Важно создавать ситуации, в которых учащиеся могут свободно высказывать свои мысли, участвовать в диалоге, задавать вопросы и отвечать на них. Это способствует не только развитию речевых навыков, но и формированию навыков коммуникации и критического мышления.
Особое внимание следует уделять развитию письменной речи. Учащимся необходимо регулярно выполнять задания на написание текстов различного жанра — сочинений, эссе, писем, рефератов. Важно, чтобы эти задания были разнообразными и интересными для детей, учитывали их интересы и уровень подготовки. Педагог должен уделять внимание не только содержанию текстов, но и их оформлению, правильности и точности выражений, орфографии и пунктуации. Анализ и коррекция письменных работ помогают учащимся выявлять и исправлять ошибки, улучшать свои навыки письма.
В заключение следует отметить, что развитие речи учащихся на уроках русского языка требует комплексного подхода, который включает работу над словарным запасом, связной речью, устной и письменной коммуникацией. Использование разнообразных методов и приемов способствует формированию у школьников речевой культуры, улучшению их навыков выражения мыслей и подготовки к успешному общению в учебной и повседневной жизни.
Список литературы
Анциферова, Е. Г. Работа по развитию речи учащихся на уроках русского языка / Е. Г. Анциферова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 4 (294). — С. 267-268.
Бадалова Б.Т. Методика развития речи на уроках русского языка // Экономика и социум №3 (82) ч.1 2021. – С. 454-456.
Пудовкина, Н. В. Развитие речи как средство обучения младших школьников родному языку / Н. В. Пудовкина, Л. П. Нестерова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 4 (108). — С. 809-813.