Организация проектной деятельности учащихся 3-4 классов как условие реализации ФГОС НОО. Работа №68441

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 3-4 КЛАССОВ КАК УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО
Цубикс Светлана Артуровна, учитель начальных классов
МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №46" г. Иркутска
Аннотация. В статье рассматриваются особенности организации проектной деятельности учащихся 3-4 классов как важного условия реализации Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО). Обсуждаются цели и задачи проектной деятельности, методы её внедрения в учебный процесс, а также примеры проектных заданий, способствующих развитию ключевых компетенций, необходимых для успешного обучения и всестороннего развития младших школьников.
Ключевые слова: проектная деятельность, 3-4 классы, ФГОС НОО, ключевые компетенции, начальная школа, учебный процесс.
Проектная деятельность является одним из важнейших инструментов реализации ФГОС НОО, поскольку она способствует всестороннему развитию учащихся, формированию у них ключевых компетенций и навыков, необходимых для успешного обучения и дальнейшей жизни. В 3-4 классах организация проектной деятельности позволяет углубить знания учащихся, развить их исследовательские способности, творческое мышление, умение работать в команде и принимать самостоятельные решения. Введение проектной деятельности в учебный процесс обеспечивает реализацию таких принципов ФГОС, как деятельностный подход, развитие познавательной активности и индивидуализация обучения.
Основная цель проектной деятельности в начальной школе — это формирование у учащихся исследовательских и творческих умений, развитие самостоятельности и ответственности. Проектная деятельность помогает ученикам осознавать связи между различными предметами, применять знания на практике, а также учит ставить цели, планировать свои действия и анализировать результаты. Например, в 3-4 классах можно предложить учащимся такие проекты, как Мир растений вокруг нас, Моя родословная или Экологическая проблема нашего города. Эти проекты помогают учащимся осваивать знания по разным предметам, развивать интерес к окружающему миру и формировать навыки работы с информацией.
Организация проектной деятельности в 3-4 классах требует тщательного планирования и учёта возрастных особенностей учащихся. Учитель должен чётко определять цели и задачи проекта, помогать ученикам на всех этапах его выполнения — от выбора темы и постановки задачи до презентации результатов. Важно создавать условия, при которых каждый ученик сможет внести свой вклад в работу над проектом, развивать свои сильные стороны и получать поддержку со стороны учителя и одноклассников. Например, при выполнении коллективного проекта можно разделить учащихся на группы, каждая из которых будет заниматься своей частью работы, что способствует развитию умений сотрудничества и ответственности за общий результат.
Особое внимание следует уделять методам мотивации учащихся к участию в проектной деятельности. Для этого можно использовать различные формы работы, такие как игровые задания, конкурсы, выставки, презентации и обсуждения. Важно, чтобы проектная деятельность была интересной и увлекательной для детей, тогда они будут воспринимать её не как обязательное задание, а как возможность проявить свои способности и узнать что-то новое. Например, для завершения проекта можно организовать выставку работ или конкурс, где лучшие проекты будут отмечены наградами, что стимулирует учащихся к активному участию и развитию творческого подхода.
Проектная деятельность также способствует формированию навыков самооценки и рефлексии у учащихся. После завершения проекта учитель может предложить детям оценить свою работу и работу своих одноклассников, обсудить, что получилось хорошо, а над чем нужно ещё поработать. Это помогает детям осознавать свои достижения, учиться анализировать свои действия и делать выводы на будущее. Важно, чтобы процесс оценки был поддерживающим и направленным на развитие, а не на сравнение или критику.
Таким образом, проектная деятельность в 3-4 классах является важным условием реализации ФГОС НОО, поскольку она способствует всестороннему развитию учащихся, формированию ключевых компетенций, необходимых для успешного обучения и дальнейшей жизни. Грамотно организованная проектная деятельность помогает развивать у детей исследовательские способности, самостоятельность, ответственность и умение работать в команде, что является основой для их успешной социализации и личностного роста.
Список литературы
1.Кудрявцева, Е.В. (2015). Проектная деятельность в начальной школе: опыт и практика. Москва: Просвещение.
2.Организация исследовательской и проектной деятельности младших школьников : учебное пособие / Л.А. Каирова, О.Е. Рыбина. – Барнаул : АлтГПУ, 2022