Основные направления и технологии работы с семьёй, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей . Работа №68447

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ, ИМЕЮЩЕЙ НА ПОПЕЧЕНИИ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
Матвеева Ольга Викторовна, социальный педагог
МБОУ "Лицей села Хлевное" Хлевенского муниципального района Липецкой области
Аннотация. Статья посвящена основным направлениям и технологиям работы с семьями, которые взяли на попечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В статье рассматриваются ключевые аспекты, такие как поддержка семей в адаптации, психоэмоциональная помощь, обучение и социальная интеграция. Описаны современные методы и практики, направленные на улучшение качества жизни детей и их семей, а также на эффективное взаимодействие между различными учреждениями и специалистами.
Ключевые слова: дети-сироты, попечительство, семья, адаптация, психоэмоциональная поддержка, социальная интеграция, технологии работы.
Семьи, принимающие на попечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, сталкиваются с множеством сложностей, требующих профессиональной поддержки. Работа с такими семьями требует применения комплексного подхода, включающего социально-педагогическую, психологическую и юридическую помощь. Важную роль играет межведомственное взаимодействие, направленное на создание условий для успешной адаптации и социализации детей.
Одним из ключевых направлений работы с опекунскими и приемными семьями является социально-педагогическая поддержка. Это направление включает в себя обучение и консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей, формирование у них необходимых педагогических навыков. Важно, чтобы приемные родители понимали особенности детей, переживших утрату или оставшихся без попечения родителей, и умели создавать безопасную и поддерживающую атмосферу в семье.
Примером такой работы может быть проведение семинаров и тренингов для приемных родителей, на которых обсуждаются проблемы адаптации детей, особенности их эмоционального развития и методы воспитания. В ходе таких занятий родители получают практические рекомендации и инструменты, которые помогут им справляться с трудностями в воспитании и обеспечивать детям необходимую поддержку.
Психологическая помощь играет важную роль в работе с семьями, имеющими на попечении детей-сирот. Дети, пережившие потерю или оставшиеся без родительской заботы, часто испытывают эмоциональные травмы, чувство утраты и неуверенность в себе. Психологическая помощь направлена на восстановление их психоэмоционального состояния, развитие чувства безопасности и доверия, а также поддержку приемных родителей в процессе адаптации ребенка. Для родителей также важна психологическая поддержка, направленная на развитие у них навыков общения с ребенком, преодоление стрессовых ситуаций и разрешение конфликтов.
Социальная поддержка опекунских и приемных семей включает в себя предоставление материальной помощи, юридической консультации, обеспечение доступа к медицинским и образовательным услугам. Социальные работники помогают семьям оформлять необходимые документы, получают пособия и льготы, а также координируют их взаимодействие с различными учреждениями и службами.
Особое внимание в процессе сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, уделяется их интеграции в детские коллективы. Важно создать условия, при которых дети смогут чувствовать себя частью общества, развивать социальные навыки и строить дружеские отношения. Для этого педагоги и психологи проводят занятия на развитие коммуникативных навыков, организуют коллективные мероприятия и поддерживают социальное взаимодействие детей.
Работа с семьями, воспитывающими детей-сирот, требует тесного межведомственного взаимодействия. Социальные службы, образовательные учреждения, медицинские организации и правоохранительные органы должны работать в тесной координации, чтобы обеспечить всестороннюю поддержку таким семьям. Это позволяет своевременно реагировать на возникающие проблемы и принимать меры по улучшению условий жизни и воспитания детей.
Примером межведомственного взаимодействия может быть организация координационного совета, в который входят представители различных служб и организаций. Этот совет занимается обсуждением и решением вопросов, связанных с поддержкой приемных и опекунских семей, разработкой программ и мероприятий, направленных на улучшение условий для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Подводя итог, можно заметить, что работа с семьями, имеющими на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, требует применения комплексного подхода, включающего социально-педагогическую, психологическую и социальную поддержку. Важное значение имеет межведомственное взаимодействие, направленное на координацию усилий различных служб и учреждений. Использование современных технологий и методов работы способствует созданию благоприятных условий для воспитания и развития детей, их успешной социализации и интеграции в общество.
Список литературы
Гайсина Г. И. Семейное устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: Российский и зарубежный опыт: учебное пособие. Уфа: Изд-во Астарта, 2014. 16 с.
Завражнов, В. В. Возможности использования технологий социальной работы с детьми-сиротами по их устройству в семью / В.В.Завражнов, Ю. В. Ермолаева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 1 (105). — С. 704-707.
Холостова, Е. И. Технология социальной работы [Текст] / под ред. Е. И. Холостовой, Л. И. Кононовой. — М.: Юрайт, 2014. — 503 с.