Формирование предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста . Работа №68475

ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Шрейбер Татьяна Александровна, воспитатель,

ГКДОУ " Детский сад №150 "Изюминка " комбинированного вида городского округа Мариуполь" ДНР

Аннотация. Статья посвящена формированию предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста. Описаны основные направления и методы работы, которые способствуют развитию у детей навыков, необходимых для успешной социализации и дальнейшего обучения. Приведены примеры игровых и познавательных мероприятий, направленных на формирование базовых навыков чтения, письма, математического и социального мышления, а также даны рекомендации для педагогов по интеграции этих методов в образовательный процесс.

Ключевые слова: функциональная грамотность, дошкольный возраст, предпосылки, образование, социализация, методы.

Формирование функциональной грамотности у детей дошкольного возраста является важнейшим этапом в их развитии, обеспечивающим успешное обучение в дальнейшем. Функциональная грамотность включает в себя базовые знания и умения, такие как чтение, письмо, счет, а также способность использовать эти знания в повседневной жизни для решения практических задач. В дошкольном возрасте важно заложить предпосылки для развития этих навыков, чтобы дети были готовы к обучению в школе и успешной социализации.

Одним из ключевых аспектов формирования функциональной грамотности является развитие речевых навыков. Это включает в себя обучение детей правильному произношению, обогащение словарного запаса, развитие связной речи. Например, регулярное чтение вслух, обсуждение прочитанных книг, рассказывание сказок помогают детям усваивать новые слова, учиться строить предложения и выражать свои мысли. Игры, связанные с рифмами, загадками и сказками, также способствуют развитию языковых способностей, что является основой для будущего овладения чтением и письмом.

Развитие математических представлений также играет важную роль в формировании функциональной грамотности. Дети учатся считать, различать геометрические формы, ориентироваться в пространстве. Например, игры с числами, сравнение предметов по размеру и количеству, упражнения на развитие логического мышления закладывают основы для успешного освоения математики в школе. Важно, чтобы эти занятия проходили в игровой форме, вызывая у детей интерес и желание учиться.

Социальная грамотность, как часть функциональной грамотности, формируется через обучение детей взаимодействию с окружающими, соблюдению норм и правил поведения, а также умению решать конфликтные ситуации. В дошкольном возрасте это достигается через ролевые игры, групповые задания и обсуждения. Например, игры, где дети должны договориться о правилах или распределить роли, учат их сотрудничать, понимать и уважать друг друга, что важно для успешного обучения и общения в школе.

Методика формирования предпосылок функциональной грамотности требует систематического подхода и постоянного включения в образовательный процесс. Педагоги должны использовать разнообразные методы и формы работы, такие как игры, познавательные занятия, творческие задания, которые развивают у детей интерес к обучению и познанию окружающего мира. Например, проекты на тему "Моя семья", "Наш город" помогают детям осознавать свое место в обществе, формируют умение задавать вопросы, искать и анализировать информацию.

Подводя итог, можно сказать, что формирование предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста является комплексной задачей, которая требует активного участия педагогов и родителей. Создание условий для развития базовых навыков чтения, письма, математического и социального мышления обеспечивает детям успешный старт в школьном обучении и способствует их гармоничному развитию. Эффективная работа в этом направлении помогает детям не только усваивать знания, но и применять их на практике, что является основой для дальнейшего успешного обучения и жизни.

Список литературы

Журавлева

В.В

. Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО: учебно

-

методическое пособие / авт.-сост.: В.В. Журавлева, А.А. Чуприна, Л.Н. Шубина. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2023. – 55 с.

Комарская

, М. А. Формирование предпосылок финансовой грамотности дошкольников в контексте

функциональной грамотности / М. 

А.

Комарская

. — Текст: непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2022. — № 11 (59). — С. 19-21.