Формы и методы проверки качества знаний учащихся на уроках математики в общеобразовательной школе. Работа №68476

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПРОВЕРКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Елисеева Виктория Павловна, учитель математики

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9»

Аннотация. В статье обсуждаются различные формы и методы проверки качества знаний учащихся на уроках математики в общеобразовательной школе. Описаны традиционные и современные подходы к оцениванию знаний, включая тесты, контрольные работы, устные ответы, проектные работы и диагностические задания. Подчеркивается важность комплексного подхода в оценивании для обеспечения объективности и достоверности результатов, а также для улучшения процесса обучения.

Ключевые слова: формы проверки, методы оценки, качество знаний, математика, контрольные работы, тестирование, проектные работы.

Вопрос проверки качества знаний учащихся на уроках математики является ключевым элементом образовательного процесса в общеобразовательной школе. Оценивание знаний помогает не только выявить уровень усвоения материала, но и определить эффективность методов обучения и выявить области, требующие дополнительного внимания. Для достижения наиболее объективных и достоверных результатов важно применять разнообразные формы и методы проверки.

Одним из традиционных методов проверки является тестирование. Тесты могут быть как письменными, так и устными, и позволяют оценить уровень усвоения конкретных тем и навыков. Письменные тесты обычно включают вопросы с выбором ответа, задания на соответствие и открытые вопросы, которые требуют более развернутого ответа. Устные тесты и вопросы в классе помогают оценить способность учащихся объяснять математические концепции и решать задачи в режиме реального времени. Важно, чтобы тесты были сбалансированы по сложности и охватывали ключевые аспекты изучаемого материала.

Контрольные работы представляют собой еще один эффективный способ проверки знаний. Эти работы позволяют более глубоко оценить понимание материала учащимися и их умение применять математические методы на практике. Контрольные работы могут включать как стандартные задачи, так и задачи повышенной сложности, требующие аналитического подхода и творческого мышления. Важно, чтобы контрольные работы отражали разнообразие типов задач, которые учащиеся могут встретить на экзаменах и в реальной жизни.

Проектные работы и исследовательские задания также являются важными методами проверки знаний. Эти задания позволяют учащимся проявить свою способность к самостоятельной работе, анализу и применению математических знаний в реальных или приближенных к реальности ситуациях. Проекты могут включать создание математических моделей, исследование статистических данных или решение практических задач. Такая форма работы способствует развитию критического мышления и навыков анализа, а также помогает учащимся увидеть практическое применение изучаемого материала.

Диагностические задания и наблюдения в процессе обучения являются дополнительными методами проверки качества знаний. Диагностические задания помогают выявить пробелы в знаниях и определить области, требующие дополнительного объяснения и практики. Наблюдения за работой учащихся на уроках и в ходе выполнения домашних заданий также позволяют учителям лучше понять уровень понимания материала и степень усвоения знаний. Эти методы помогают скорректировать учебный процесс и индивидуализировать подход к каждому учащемуся.

Современные образовательные технологии, такие как онлайн-платформы для оценки знаний и цифровые инструменты, становятся всё более актуальными в проверке качества знаний. Интерактивные платформы предоставляют возможность для создания адаптивных тестов, которые автоматически подстраиваются под уровень подготовки учащихся. Они также позволяют проводить анализ и визуализацию результатов, что помогает выявить тенденции и проблемы в усвоении материала. Использование таких технологий способствует более детальному и оперативному мониторингу учебного процесса.

Важно отметить, что каждый из вышеупомянутых методов проверки знаний имеет свои особенности и может быть наиболее эффективным в сочетании с другими методами. Применение разнообразных форм и методов позволяет создать более полное представление о степени усвоения материала учащимися, а также предоставляет возможность для оперативной коррекции учебного процесса и повышения качества образования.

Таким образом, формы и методы проверки качества знаний учащихся на уроках математики в общеобразовательной школе играют ключевую роль в образовательном процессе. Использование традиционных и современных методов оценивания помогает обеспечить объективность и достоверность результатов, а также способствует улучшению процесса обучения и повышению уровня математической подготовки учащихся.

Список литературы

Маеренкова

В. В. Формы и способы организации взаимоконтроля на уроках математики // Школьная педагогика. — 2017. — №3. — с. 21-23

.

Мансуров М.,

Мелиева

Х., Султанов Д. Приёмы и виды контроля знаний учащихся по математике // Молодой ученый. — 2016. — №3.1. — с. 12-14.

Потапова Н. Формы и методы контроля знаний по математике как средство повышения качества знаний учащихся /Н.Потапова // Республиканский научно – методический журнал «Математика». – 2008. – №2. – с.47.