Формирование функциональной грамотности на уроках музыки. Работа №68483

Формирование функциональной грамотности на уроках музыки
Самохина Светлана Дмитриевна, учитель
МКОУ Сухо-Березовская СОШ, село Сухая Березовка
Аннотация. Статья посвящена вопросам формирования функциональной грамотности у школьников через занятия музыкой. Рассматриваются ключевые компоненты функциональной грамотности и их связь с музыкальным образованием. Приводятся примеры практических заданий, способствующих развитию умений анализировать, интерпретировать и применять музыкальные знания в различных контекстах.
Ключевые слова: функциональная грамотность, музыка, образование, анализ, интерпретация, контекст, навыки.
Формирование функциональной грамотности на уроках музыки направлено на развитие способности учащихся адекватно воспринимать и интерпретировать музыкальные произведения. Основы функциональной грамотности в контексте уроков музыки включают в себя умение распознавать музыкальные элементы, такие как ритм, мелодия, гармония и динамика. Эти элементы образуют основу музыкальной структуры и взаимодействуют друг с другом, создавая единое звуковое полотно.
Понимание и освоение основ музыкальной грамотности позволяют учащимся не только воспринимать музыку как аудиовизуальное искусство, но и активно участвовать в её создании. Уроки музыки способствуют развитию слухового восприятия, музыкальной памяти, воображения и творческого мышления у детей. Обучение функциональной грамотности на уроках музыки помогает учащимся развивать навыки анализа, интерпретации и выражения своих эмоциональных состояний через музыку.
Для эффективного формирования функциональной грамотности учащихся на уроках музыки применяются различные методы и приёмы. Один из них - работа с музыкальными текстами. Ученики изучают слова песен, их значения и соответствие музыкальному контексту, что способствует развитию языковых навыков. Также активно используется анализ музыкальных произведений, в ходе которого ученики изучают их структуру, форму, инструментальное оформление, что помогает им осознать связь между музыкой и текстом. Кроме того, для развития функциональной грамотности важно проведение творческих заданий, таких как написание собственных текстов к музыкальным произведениям или создание миниатюрных музыкальных композиций. Такой комплексный подход к обучению способствует формированию у учащихся навыков анализа и интерпретации музыкальной информации, а также пониманию её функциональной роли.
Музыкальная грамотность играет ключевую роль в формировании музыкальных навыков у учащихся на уроках музыки. Она позволяет ученикам лучше понимать музыкальные структуры, различать звуки, ритмы, мелодии и тембры. Владение элементами музыкальной терминологии и знание нотного письма помогают учащимся быстрее и точнее воспринимать и исполнять музыкальные произведения. Кроме того, развитие музыкальной грамотности способствует творческому подходу к музыке, позволяя учащимся более осознанно и профессионально выражать свои музыкальные идеи. Таким образом, освоение музыкальной грамотности на уроках музыки необходимо для полноценного развития музыкальных способностей у учащихся и формирования у них глубокого понимания и любви к музыке.
В процессе обучения музыке важным аспектом является формирование функциональной грамотности у учащихся. Для повышения уровня функциональной грамотности на уроках музыки преподавателям рекомендуется использовать специальные стратегии.
Первая стратегия - активное вовлечение учащихся в практическую деятельность. Работа с музыкальными инструментами, коллективное исполнение музыки, создание собственных композиций способствуют не только развитию музыкального слуха, но и формированию функциональной грамотности.
Вторая стратегия - использование интерактивных методов обучения. Игровые упражнения, задания на аудирование, музыкальные игры помогают учащимся лучше усваивать информацию о функциональных особенностях музыки.
Третья стратегия включает работу над анализом музыкальных произведений. Учащиеся должны уметь распознавать основные музыкальные элементы, такие как ритм, мелодия, гармония, и понимать их функциональное значение в композиции.
Применение этих стратегий на уроках музыки позволит эффективно формировать у учащихся функциональную грамотность, что в свою очередь способствует их глубокому пониманию и анализу музыкальных произведений.
Список литературы
Формирование функциональной грамотности школьников в контексте преподавания учебных предметов [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / И. С. Бегашева, Н. И. Васильева, Е. Г. Коликова и др. – Челябинск : ЧИППКРО, 2021.
Бахарева Н.В. Развитие профессиональной компетентности учителя по развитию функциональной грамотности учащихся основной школы: автореф. дис…канд. пед. наук. Москва, 2019.