Формирование навыков коллективной работы и взаимопомощи у детей дошкольного возраста. Работа №68661

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ КОЛЛЕКТИВНОЙ РАБОТЫ И ВЗАИМОПОМОЩИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Барышникова Татьяна Анатольевна, воспитатель

ГКДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 75 «ГОЛУБОК» Г.О. ГОРЛОВКА» ДНР

Аннотация. В статье рассматриваются методы и подходы к формированию навыков коллективной работы и взаимопомощи у детей дошкольного возраста. Подчеркивается важность этих навыков для успешной социальной адаптации и личностного развития детей. Приведены примеры игр и упражнений, которые воспитатели могут использовать для развития у детей способности к сотрудничеству и взаимопомощи.

Ключевые слова: коллективная работа, взаимопомощь, дошкольники, воспитатель, социальная адаптация, игры, упражнения.

Формирование навыков коллективной работы и взаимопомощи у детей дошкольного возраста является одной из важнейших задач в образовательной деятельности воспитателя. Эти навыки играют ключевую роль в развитии социальной компетентности детей, способствуют формированию у них уважения к окружающим и способности к сотрудничеству. Дошкольный возраст — это период, когда дети начинают активно взаимодействовать с другими детьми, учатся строить отношения и решать задачи в коллективе.

Одним из эффективных методов формирования навыков коллективной работы является использование кооперативных игр. Такие игры предполагают совместные действия детей, направленные на достижение общей цели. Например, игра «Построй дом вместе» требует от детей совместной работы над строительством из кубиков, где каждый участник вносит свой вклад. В процессе игры дети учатся договариваться, планировать свои действия и поддерживать друг друга, что способствует развитию навыков коллективной работы.

Также важным аспектом является обучение детей навыкам взаимопомощи. Воспитатель может использовать разнообразные игровые ситуации, в которых дети должны помочь друг другу. Например, в игре «Спаси друга» один из участников изображает персонажа, попавшего в беду, а остальные дети придумывают и реализуют способы его спасения. Такие игры развивают у детей чувство ответственности, эмпатию и готовность прийти на помощь.

Ролевые игры также являются мощным инструментом для формирования коллективных навыков. В процессе ролевой игры дети берут на себя определенные роли и взаимодействуют друг с другом в рамках сюжета. Например, в игре «Магазин» один ребенок играет роль продавца, другой — покупателя, третий — охранника, и все вместе они должны поддерживать работу магазина. Такие игры помогают детям лучше понимать роли и обязанности в коллективе, учат их работать сообща и решать конфликты.

Неотъемлемой частью воспитательной работы является обсуждение результатов коллективной деятельности. Важно, чтобы дети научились анализировать свои действия и понимать, как их поведение влияет на других. Воспитатель может организовать обсуждение после игры или совместного задания, задавая вопросы о том, что помогло добиться успеха, какие трудности возникли и как можно было их преодолеть. Это помогает детям осознать ценность сотрудничества и развивать умение оценивать свою работу и работу других.

Таким образом, формирование навыков коллективной работы и взаимопомощи у дошкольников требует систематической работы и использования разнообразных методов. Коллективные игры, совместные проекты и обсуждения помогают детям развивать социальные навыки, учиться работать в команде и помогать друг другу. Эти навыки становятся основой для успешной социальной адаптации и личностного развития детей в будущем.

Список литературы

1. Дресвянина, А. М. Игры на сплочение детского коллектива / А. М. Дресвянина, Ю. В. Хамидулина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 10 (90). — С. 1150-1151.

2. Нечаева, А. А. Формирование детского коллектива в дошкольном образовательном учреждении / А. А. Нечаева, Е. Г. Ефимова, Е. Э. Михайлова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 22 (469). — С. 426-427.