Использование народных песен для развития вокальных навыков у детей 5-6 лет . Работа №68716

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАРОДНЫХ ПЕСЕН ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВОКАЛЬНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ

Серватовская Наталья Викторовна, музыкальный руководитель

МАДОУ № 82 "Сказка" г. Новороссийск

Аннотация. В статье рассматривается использование народных песен как эффективного средства для развития вокальных навыков у детей 5-6 лет. Описываются методы и приемы, которые могут быть применены музыкальным руководителем для формирования у детей правильного вокального дыхания, интонации и ритмического чувства. Приведены примеры народных песен, подходящих для работы с дошкольниками.

Ключевые слова: народные песни, вокальные навыки, дошкольники, музыкальное воспитание, интонация, ритм.

Народные песни занимают особое место в музыкальном воспитании дошкольников, так как они несут в себе богатое культурное наследие и обладают уникальной мелодичностью, доступной для восприятия детей. Использование народных песен в работе с детьми 5-6 лет способствует не только развитию их музыкальных способностей, но и формированию эмоциональной и духовной связи с родной культурой.

Одним из основных аспектов развития вокальных навыков у детей является работа над правильным дыханием. Народные песни, как правило, обладают простой и понятной мелодией, что позволяет детям легко осваивать вокальное дыхание. Например, такие песни, как «Во поле береза стояла» или «Как под горкой, под горой» имеют плавные переходы между звуками, что помогает детям научиться контролировать дыхание и распределять его на протяжении всей фразы. Музыкальный руководитель может использовать эти песни для упражнений, направленных на развитие диафрагмального дыхания, что является основой для правильного звукоизвлечения.

Работа над интонацией — еще один важный элемент в развитии вокальных навыков у детей. Народные песни, с их четкой и выразительной мелодией, способствуют формированию у детей навыков точного интонирования. Песни, такие как «Калинка» или «Кукушка», помогают детям учиться правильно интонировать звуки, контролировать высоту и чистоту исполнения. Музыкальный руководитель может использовать упражнения на интонирование, основанные на фрагментах этих песен, что поможет детям развить слух и чувство ритма.

Также народные песни играют важную роль в развитии ритмического чувства у детей. Ритмическая структура народных песен, часто включающая повторы и характерные ритмические паттерны, помогает детям освоить основные ритмические формы. Песни, такие как «Барыня» или «Чижик-пыжик», с четким и легко запоминающимся ритмом, способствуют развитию у детей чувства ритма и координации движений. В процессе работы над такими песнями музыкальный руководитель может включать в занятия ритмические игры и упражнения, что делает обучение более интересным и эффективным.

Кроме того, народные песни часто включают элементы игры, что делает их особенно привлекательными для детей. Музыкальный руководитель может использовать игровые элементы в работе с народными песнями, чтобы поддерживать интерес детей к занятиям и способствовать их активному участию. Например, песня «Во саду ли, в огороде» может быть выполнена в форме хоровода, что помогает детям чувствовать себя частью коллектива и развивает у них навыки коллективного пения.

Таким образом, использование народных песен в развитии вокальных навыков у детей 5-6 лет является эффективным и многогранным подходом. Народные песни помогают детям освоить основные вокальные навыки, такие как дыхание, интонация и ритм, а также способствуют их эмоциональному и культурному развитию. Музыкальный руководитель, интегрируя народные песни в образовательный процесс, создает условия для всестороннего музыкального воспитания дошкольников.

Список литературы

1. Куприна Л.С. «Знакомство детей с русским народным творчеством» . -  Санкт – Петербург, Детство-Пресс, 2015 г.

2. Шубина О.В. , Чайка И.Г. «Музыкальное развитие детей на основе народной  культуры» - Волгоград: Учитель, 2019 г.