Развитие беглости чтения у младших школьников средствами цифровых технологий. Работа №68788

РАЗВИТИЕ БЕГЛОСТИ ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Дубовик Галина Викторовна, учитель начальных классов

ГБОУ школа № 142, г. Санкт-Петербург

Аннотация. В статье рассматриваются современные методы и подходы к развитию беглости чтения у младших школьников с использованием цифровых технологий. Описываются преимущества применения электронных ресурсов и программного обеспечения в обучении чтению, а также приводятся примеры успешных практик, направленных на повышение скорости и качества чтения у детей начальных классов.

Ключевые слова: беглость чтения, цифровые технологии, начальная школа, обучение чтению, электронные ресурсы.

Беглость чтения является одним из ключевых показателей успешного овладения навыками чтения у младших школьников. Развитие беглости чтения способствует улучшению понимания прочитанного, увеличению словарного запаса и формированию уверенности в своих силах. В современном образовательном процессе всё большее внимание уделяется использованию цифровых технологий, которые могут значительно повысить эффективность обучения чтению. Цифровые инструменты предоставляют широкие возможности для индивидуализации обучения и активного вовлечения детей в процесс освоения чтения.

Одним из наиболее эффективных средств для развития беглости чтения являются специализированные приложения и программы, которые адаптированы под уровень знаний и навыков каждого ребенка. Эти программы могут включать упражнения на скоростное чтение, задания на расширение словарного запаса, а также игры, направленные на автоматизацию навыков чтения. Например, приложения, которые предлагают детям читать текст на время или соревноваться с виртуальными или реальными соперниками, помогают детям развивать скорость чтения, улучшая при этом их концентрацию и внимание.

Использование электронных книг с функцией озвучивания также является полезным инструментом для развития беглости чтения. Такие книги позволяют младшим школьникам следить за текстом, который читается вслух, что способствует синхронизации зрительного и слухового восприятия информации. Это не только помогает улучшить беглость чтения, но и развивает навыки аудирования и понимания текстов. Кроме того, многие электронные книги позволяют регулировать скорость чтения, что дает возможность подстраивать процесс обучения под индивидуальные потребности ребенка.

Цифровые технологии также позволяют создавать интерактивные задания и тесты, которые мотивируют детей к регулярной практике чтения. Например, платформы с адаптивными заданиями могут предлагать тексты для чтения с последующим выполнением тестов на понимание прочитанного. В процессе выполнения таких заданий дети не только отрабатывают навыки беглого чтения, но и учатся анализировать и интерпретировать информацию. Этот подход делает процесс обучения более увлекательным и стимулирует интерес к чтению.

Еще одним важным аспектом использования цифровых технологий является возможность создания мультимедийных презентаций и видеоматериалов, которые сопровождаются текстовым контентом. Это особенно полезно для детей с различными стилями восприятия информации. Видео с субтитрами или презентации с пояснительным текстом помогают детям лучше понимать и запоминать прочитанное, что, в свою очередь, способствует развитию беглости чтения.

Социальные сети и онлайн-платформы для обмена книгами и текстами также могут способствовать развитию беглости чтения. Учителя могут организовывать чтение и обсуждение книг в виртуальных читательских клубах, где дети могут делиться своими впечатлениями о прочитанном, рекомендовать книги друг другу и участвовать в дискуссиях. Такой подход не только способствует улучшению навыков чтения, но и развивает у детей коммуникативные навыки, умение формулировать свои мысли и выражать мнение.

Таким образом, средства цифровых технологий предоставляют широкий спектр возможностей для развития беглости чтения у младших школьников. Использование специализированных приложений, электронных книг, интерактивных заданий и мультимедийных материалов помогает сделать процесс обучения чтению более индивидуализированным, увлекательным и эффективным. Учителя, интегрируя цифровые технологии в образовательный процесс, могут значительно повысить скорость и качество чтения у своих учеников, что станет основой для их дальнейших учебных успехов.

Список литературы

1. Ахмадуллин Ш. Скорочтение для детей: как научить ребенка правильно читать и понимать прочитанное. – М.: БИЛИНГВА, 2015.

2. Боразнова Г.Д. Техника обучения чтению // «Пачатковая школа». 2014. №10. С. 36-38.

3. Кузнецова Е.П. Методы и приемы работы с текстом при обучении разным видам чтения / Е.П. Кузнецова, А.М. Кошелева. Чита: Издательство Молодой ученый, 2016. С. 81-83.