Формирование компетенций 4К на основе содержания уроков английского языка. Работа №68883

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ 4К НА ОСНОВЕ СОДЕРЖАНИЯ УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Костенко Екатерина Сергеевна, учитель английского языка
МБОУ "Гимназия № 5" г. Белгорода

Аннотация. В статье рассматриваются методы формирования компетенций 4К (критическое мышление, креативность, коммуникация и сотрудничество) на основе содержания уроков английского языка. Обсуждаются теоретические основы концепции 4К и её значение в образовательном процессе. Описаны практические подходы к интеграции этих компетенций в уроки английского языка, включая примеры заданий и активностей, направленных на развитие критического мышления, креативности, навыков коммуникации и сотрудничества у учащихся.

Ключевые слова: компетенции 4К, критическое мышление, креативность, коммуникация, сотрудничество, уроки английского языка.

Современное образование стремится к развитию у учащихся ключевых компетенций, которые будут способствовать их успешной адаптации в быстро меняющемся мире. Одной из таких ключевых компетенций является концепция 4К, включающая критическое мышление, креативность, коммуникацию и сотрудничество. В условиях преподавания английского языка, внедрение принципов 4К становится особенно актуальным, поскольку этот предмет предоставляет широкие возможности для развития этих навыков.

Компетенции 4К представляют собой ключевые навыки, которые играют важную роль в успешной учебной и профессиональной деятельности:

Критическое мышление подразумевает способность анализировать информацию, делать обоснованные выводы и принимать решения на основе логического анализа.

Креативность включает в себя умение генерировать новые идеи и находить нестандартные решения проблем.

Ком

муникация охватывает навыки эффективного обмена информацией и выражения своих мыслей в устной и письменной формах.

Сотрудничество связа

но с умением работать в команде, делиться идеями и достигать совместных целей.

Развитие компетенций 4К помогает учащимся не только в учебной деятельности, но и в будущем профессиональном и личном жизни. Эти навыки способствуют формированию гибкости мышления, умения адаптироваться к изменениям и эффективного взаимодействия с другими людьми. Интеграция принципов 4К в уроки английского языка позволяет создать более динамичную и интерактивную образовательную среду.

Введение заданий, связанных с анализом различных текстов (литературных, новостных, научных), способствует развитию критического мышления. Например, учащиеся могут обсуждать и оценивать аргументы в текстах, выявлять логические ошибки и предлагать альтернативные точки зрения.

Создание ситуаций, требующих поиска решений на основе прочитанного материала, помогает развивать навыки критического анализа. Например, учителя могут предложить учащимся решить проблемные задачи, связанные с ситуациями, описанными в текстах, и предложить несколько возможных решений.

Проектная деятельность, включающая создание оригинальных презентаций, видеороликов или театральных постановок, позволяет учащимся проявлять креативность. Например, можно предложить детям создать собственные сценарии и диалоги на основе изученной темы, а затем представить их классу.

Включение элементов искусства, таких как рисование, музыка или театр, в уроки английского языка способствует развитию креативности. Например, учащиеся могут создавать иллюстрации к прочитанным рассказам или сочинять стихи и песни на изученные темы.

Организация групповых обсуждений и дебатов по актуальным темам помогает развивать навыки коммуникации. Учащиеся учатся выражать свои мысли, слушать и учитывать мнения других участников. Например, можно провести дебаты на тему социальных или культурных вопросов, связанных с изучаемым материалом.

Ролевые игры, в которых учащиеся играют различные социальные роли или разыгрывают сценарии, способствуют развитию навыков общения. Например, можно провести ролевую игру, где дети играют роли в различных ситуациях, таких как покупка товаров в магазине или проведение интервью.

Выполнение проектных заданий в группах позволяет учащимся развивать навыки сотрудничества. Например, можно предложить детям создать совместный проект, связанный с изучением определенной темы, где каждый участник выполняет свою часть работы, а затем объединяет результаты в общий продукт.

Организация исследований в группах и последующих презентаций результатов помогает учащимся работать совместно и делиться идеями. Например, можно поручить группам провести исследование по определенной теме, подготовить презентацию и представить её классу.

Учителям рекомендуется разрабатывать учебные планы, которые включают элементы формирования компетенций 4К. Это поможет создать более целостный образовательный процесс и стимулировать развитие ключевых навыков у учащихся.

Современные технологии, такие как интерактивные доски, онлайн-платформы и мультимедийные ресурсы, могут быть использованы для интеграции компетенций 4К в уроки английского языка. Например, использование онлайн-ресурсов для создания и представления проектов может значительно обогатить образовательный процесс.

Регулярная оценка и предоставление обратной связи по выполненным заданиям помогают учащимся понимать свои достижения и области для улучшения. Важно учитывать не только результат, но и процесс выполнения заданий, который способствует развитию компетенций 4К.

Таким образом, формирование компетенций 4К на уроках английского языка представляет собой важный аспект современного образования. Интеграция критического мышления, креативности, коммуникации и сотрудничества в учебный процесс помогает создать более динамичную и эффективную образовательную среду. Учителям рекомендуется применять разнообразные методы и подходы для развития этих навыков, чтобы подготовить учащихся к успешной адаптации в будущем профессиональном и личном мире.

Список литературы

Компетенции «4К»: формирование и оценка на уроке: практические рекомендации / авт.- сост. М. А. Пинская, А. М. Михайлова. – М.: Корпорация «Российский учебник», 2019. – 76 с.

Сазонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе.

М. :

Еврошкола

, 2014. - 271 с.