Развитие познавательной активности в ДОУ через экспериментирование. Работа №68887

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В ДОУ ЧЕРЕЗ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ

Аветисян Армине Яковлевна, воспитатель

МОУ "Беловская СОШ"

Аннотация. В статье рассматривается развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста через экспериментирование в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). Описываются методы и подходы, направленные на стимулирование интереса к окружающему миру и формирование исследовательских навыков у дошкольников. Уделяется внимание роли экспериментальной деятельности в развитии у детей критического мышления и творческого подхода к решению задач. Приведены примеры практических занятий, способствующих активному вовлечению детей в познавательную деятельность через экспериментирование.

Ключевые слова: познавательная активность, дошкольное образование, экспериментирование, исследовательская деятельность, критическое мышление, творческий подход.

Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста является одной из ключевых задач дошкольного образования. В этом возрасте дети проявляют естественный интерес к окружающему миру, стремятся познавать новое, задавать вопросы и искать ответы. Экспериментирование в образовательной деятельности ДОУ становится эффективным инструментом для стимулирования этого интереса, позволяя детям не только получать знания, но и активно участвовать в процессе их освоения.

Экспериментальная деятельность в ДОУ направлена на развитие у детей исследовательских навыков и критического мышления. Экспериментирование позволяет детям самостоятельно находить ответы на вопросы, изучать причины и следствия различных явлений, а также развивать умение делать выводы на основе наблюдений. Например, простые опыты с водой, песком, растениями и другими доступными материалами дают детям возможность на практике увидеть, как изменяются вещества под воздействием различных факторов. Такие занятия позволяют детям лучше понять закономерности природы и развить интерес к научным исследованиям.

Игровая форма проведения экспериментов играет важную роль в удержании внимания детей и поддержании их интереса к познавательной деятельности. Важно, чтобы эксперименты проводились в увлекательной и доступной форме, соответствующей возрасту детей. Например, можно организовать игровую ситуацию, в которой дети будут помогать сказочным героям решать различные задачи с помощью экспериментов. Это может быть создание волшебного напитка, где нужно смешивать различные жидкости и наблюдать за результатом, или помощь лесным жителям в строительстве плотины, где дети будут изучать свойства материалов и строить конструкции.

Примеры практических занятий в ДОУ показывают, что развитие познавательной активности через экспериментирование способствует не только освоению новых знаний, но и формированию у детей важнейших навыков, таких как умение анализировать, сравнивать, синтезировать и делать выводы. Например, экспериментирование с магнитами позволяет детям на практике понять, какие материалы притягиваются магнитом, а какие нет, и что сила притяжения может изменяться в зависимости от расстояния между магнитом и объектом. Такие занятия помогают детям осознать принципы действия сил природы и развивают у них способность к логическому мышлению.

Экспериментирование также способствует развитию у детей творческого подхода к решению задач. В процессе экспериментов дети учатся видеть множество возможных вариантов и выбирать из них наиболее подходящий. Например, при изучении свойств воды и её превращений дети могут придумать различные способы ускорения процесса замерзания или нагревания воды, используя разные материалы и условия. Такая деятельность развивает у детей способность к инновационному мышлению и стимулирует их интерес к дальнейшим исследованиям.

Кроме того, экспериментальная деятельность в ДОУ способствует развитию навыков коллективной работы и коммуникативных способностей. Экспериментируя вместе, дети учатся договариваться, распределять роли и совместно находить решения. Например, при проведении экспериментов в группе дети могут совместно обсуждать гипотезы, обмениваться наблюдениями и вместе делать выводы. Это помогает детям развивать умение работать в команде, учитывать мнения других и конструктивно обсуждать результаты.

Таким образом, развитие познавательной активности через экспериментирование в ДОУ является эффективным методом стимулирования интереса к познанию у детей дошкольного возраста. Экспериментальная деятельность помогает детям не только осваивать новые знания, но и развивать важные когнитивные и социальные навыки, формируя основу для дальнейшего успешного обучения. Примеры практических занятий показывают, что экспериментирование может быть увлекательным и полезным инструментом в образовательной практике, способствующим всестороннему развитию ребёнка и его активному включению в познавательный процесс.

Список литературы

Авдонина В.А. Детское экспериментирование как средство формирования познавательных интересов у старших дошкольников / В.А. Авдонина // Фундаментальные и прикладные научные ис

следования:

актуал

. вопросы,

достижения и инновации: сб. статей XXXI

междунар

. науч

.-

практ

.

конф

. - 2020. - С. 296-298.

Арефьева О.А. Формирование познавательной активности дошкольников в процессе экспериментальной деятельности / О.А. Арефьева // А-фактор

: научные исследования и разработки (гуманитарные науки). - 2019. - № 2. - С. 4. – 14.

Гомазова

Л.А. Детское экспериментирование как метод познавательного развития дошкольников / Л.А.

Гомазова

, Т.В.

Тютина

// Наука, образование, инновации: апробация резул

ьтатов исследований: материалы

междунар

. (

заоч

.) науч

.-

практ

.

конф

. / под общ. ред. А.И.

Вострецова

. - 2019. - С. 735-738