Организация работы с родителями для поддержки учебной мотивации младших школьников . Работа №68909

Организация работы с родителями для поддержки учебной мотивации младших школьников

Ткаченко Елена Викторовна, учитель начальных классов

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 25 «Гелиос» с углубленным изучением отдельных предметов»

Аннотация.    Статья посвящена вопросам организации работы с родителями младших школьников с целью поддержки учебной мотивации детей. В современных условиях обучение младших школьников требует не только грамотного педагогического подхода, но и активного участия родителей в образовательном процессе. Рассматриваются методы и приёмы взаимодействия с родителями, которые способствуют повышению учебной мотивации у детей. Особое внимание уделено практическим аспектам организации родительских собраний, индивидуальных консультаций и совместных мероприятий, направленных на развитие интереса к учебе у младших школьников.

Ключевые слова: учебная мотивация, младшие школьники, работа с родителями, поддержка, образовательный процесс, родительские собрания, совместные мероприятия.

Учебная мотивация младших школьников является одним из ключевых факторов успешного обучения в начальной школе. Формирование устойчивого интереса к учёбе во многом зависит не только от педагога, но и от родителей. Важной задачей учителя начальных классов становится организация работы с родителями, направленной на поддержание и развитие учебной мотивации у детей. Сотрудничество школы и семьи позволяет создать благоприятные условия для образовательного процесса, укрепляет веру ребёнка в собственные силы и побуждает его к активному участию в учебной деятельности.

Первым шагом в организации работы с родителями является проведение родительских собраний, где обсуждаются основные цели и задачи учебного процесса, а также роль родителей в поддержке учебной мотивации. Такие собрания должны носить неформальный характер, чтобы родители чувствовали себя комфортно и могли свободно обсуждать возникающие вопросы. Учителю важно предоставить информацию о том, как родители могут помочь своим детям в обучении, подчеркнуть значимость регулярного общения с ребёнком на тему учебных достижений и трудностей.

Индивидуальные консультации с родителями играют важную роль в создании атмосферы доверия между учителем и семьёй. Эти встречи позволяют обсудить конкретные проблемы каждого ребёнка, предложить родителям рекомендации по улучшению учебной мотивации и развития интереса к предметам. На таких консультациях учитель может дать родителям практические советы по организации домашнего учебного времени: как эффективно распределить время на выполнение домашнего задания, как создать комфортную учебную среду и как мотивировать ребёнка к самостоятельности. Например, можно предложить родителям установить определённый режим дня, который будет включать время на отдых и учёбу, а также поощрять ребёнка за достижения в учёбе небольшими наградами.

Совместные мероприятия, такие как классные праздники, экскурсии и мастер-классы, также играют важную роль в поддержке учебной мотивации. Вовлечение родителей в такие активности способствует созданию единой образовательной среды, где и школа, и семья работают на общую цель – развитие личности ребёнка. Примером может служить организация совместного творческого проекта, где родители и дети вместе создают что-то полезное и интересное, например, тематические стенгазеты или поделки. Такие мероприятия позволяют ребёнку почувствовать поддержку со стороны родителей и учителя, а также развивают навыки сотрудничества и коммуникации.

Кроме того, важно организовать информационное сопровождение родителей, которое может включать рассылку новостей класса, образовательные статьи и материалы по психологии детей. Это поможет родителям лучше понимать особенности развития своих детей, а также быть в курсе всех событий школьной жизни. Например, ежемесячная рассылка может содержать советы по развитию учебной мотивации, рекомендации по книгам и ресурсам для занятий с детьми, а также отчеты о проведенных мероприятиях и планах на будущее.

Организация работы с родителями в целях поддержки учебной мотивации младших школьников требует системного подхода, где каждый участник образовательного процесса вносит свой вклад в развитие ребенка. Активное взаимодействие между школой и семьёй помогает формировать у детей позитивное отношение к учебе, интерес к познанию нового и уверенность в своих силах.

Таким образом, учитель, сотрудничая с родителями, создаёт благоприятные условия для успешного обучения и всестороннего развития младших школьников.

Список литературы

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. Воспитание ребенка в любви, свободе и творчестве. - М.: Эксмо, 2015. -496 с.

2. Безрукова В.С. Педагогика: Учебное пособие. -М.: Феникс, 2018. - 381 с.

3. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. - М.: Форум, 2015. - 278 с.