Использование цифровых технологий в преподавании трудового обучения. Работа №68951

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ

Фисун Лариса Михайловна, учитель технологии

МБОУ СОШ №6 г. Усолье-Сибирское

Аннотация. В статье рассматриваются возможности и перспективы использования цифровых технологий в преподавании трудового обучения. Описываются современные подходы к интеграции цифровых инструментов в образовательный процесс, направленные на повышение эффективности и качества трудового обучения. Приводятся примеры успешного применения технологий на уроках, а также рекомендации для педагогов по их внедрению в учебную практику.

Ключевые слова: цифровые технологии, трудовое обучение, образование, интерактивные методы, современные инструменты.

Цифровизация образования затрагивает все области учебного процесса, включая трудовое обучение. Внедрение цифровых технологий в этот предмет открывает новые возможности для учащихся, расширяет их навыки и знания, а также делает процесс обучения более увлекательным и эффективным. Цифровые инструменты позволяют не только улучшить качество преподавания, но и подготовить школьников к работе в условиях современного технологичного мира.

Одним из ключевых аспектов использования цифровых технологий в трудовом обучении является применение программ для проектирования и моделирования. Современные CAD-программы, такие как AutoCAD, Tinkercad или Fusion 360, позволяют учащимся создавать детализированные чертежи и 3D-модели будущих изделий. Это значительно расширяет возможности трудового обучения, позволяя школьникам не только визуализировать свои проекты, но и оценивать их функциональность до начала реального изготовления. Например, учащиеся могут спроектировать мебель, элементы декора или даже механизмы, что развивает у них пространственное мышление и навыки работы с профессиональными инструментами.

Использование цифровых технологий в трудовом обучении также включает в себя интеграцию образовательных платформ и интерактивных ресурсов. Такие платформы, как «Учебник.ру», «Яндекс.Учебник», предоставляют доступ к интерактивным учебным материалам, видеоурокам и пошаговым инструкциям по выполнению различных видов работ. Это позволяет учащимся изучать новые технологии и методики самостоятельно, а также повторять пройденный материал в удобное для них время. Интерактивные ресурсы, такие как видеоматериалы и анимации, помогают лучше понять процессы, которые сложно объяснить в рамках традиционного урока, например, работу с новыми инструментами или техниками.

3D-печать — ещё одна инновационная технология, которая всё чаще находит применение на уроках трудового обучения. С помощью 3D-принтеров учащиеся могут создавать физические модели своих проектов, что позволяет не только визуализировать результаты работы, но и оценить их функциональность и эстетические качества. Например, после разработки 3D-модели в CAD-программе ученики могут напечатать её на 3D-принтере и провести анализ изделия, выявляя возможные недостатки и дорабатывая проект. Это способствует развитию инженерного мышления и креативности, а также помогает учащимся осваивать современные производственные технологии.

Кроме того, использование цифровых технологий позволяет организовать дистанционное обучение и взаимодействие между учащимися и учителем. В условиях дистанционного образования или при необходимости выполнения домашних заданий, цифровые инструменты становятся незаменимыми. Платформы для видеоконференций, такие как Zoom или Microsoft Teams, позволяют проводить онлайн-уроки, на которых ученики могут обсуждать свои проекты, получать консультации и делиться результатами работы. Это особенно важно в условиях, когда доступ к мастерским и оборудованию ограничен.

Одним из значимых аспектов цифрового подхода к трудовому обучению является возможность использования симуляторов и виртуальных лабораторий. Эти инструменты позволяют учащимся моделировать различные производственные процессы в безопасной и контролируемой среде. Цифровые технологии также играют важную роль в оценке знаний и навыков учащихся. Системы автоматического оценивания, встроенные в образовательные платформы, позволяют быстро и объективно оценивать выполненные задания, что освобождает учителя от рутинной работы и позволяет больше времени уделять индивидуальной работе с учащимися. Кроме того, цифровые портфолио, в которых собираются результаты работы учеников, позволяют не только отслеживать их прогресс, но и наглядно демонстрировать достижения учащихся в рамках трудового обучения.

В завершение можно отметить, что использование цифровых технологий в преподавании трудового обучения значительно расширяет возможности учителей и учащихся. Интеграция цифровых инструментов в учебный процесс способствует более глубокому пониманию предмета, развитию навыков, необходимых в современном мире, и повышению интереса школьников к трудовому обучению. Важно, чтобы педагоги активно использовали доступные цифровые ресурсы и технологии, адаптируя их под потребности и уровень подготовки своих учащихся, что позволит сделать процесс обучения максимально эффективным и увлекательным.

Список литературы

1. Иванов, О. А. Использование ИКТ на уроках технологии как инновационный метод обучения / О. А. Иванов. — Текст : непосредственный // Педагогика: традиции и инновации : материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Казань, январь 2018 г.). — Казань : Бук, 2018. — С. 103-105.

2. Цифровые инструменты и современные образовательные технологии как ресурс повышения качества образования [Текст]: Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. Н.Ю. Блохина и др., КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области». – Киров, 2021. – 79 с.