Современные формы работы с родителями в соответствии с ФОП ДО. Работа №69057

СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В СООТВЕТСТВИИ С ФОП ДО

Тажематова Луиза Рафасовна, воспитатель

МБДОУ 33 "РАДУГА " Ленинградская область, Кировский р-н, Город Отрадное

Аннотация. В статье рассматриваются современные формы работы с родителями в дошкольных образовательных организациях в соответствии с Федеральным образовательным программным документом дошкольного образования (ФОП ДО). Подчеркивается важность взаимодействия с родителями для успешного развития и воспитания детей. Приводятся примеры эффективных форм сотрудничества, методики их реализации и рекомендации для воспитателей по улучшению взаимодействия с семьями воспитанников.

Ключевые слова: взаимодействие с родителями, дошкольное образование, ФОП ДО, формы работы, воспитание, сотрудничество с семьей.

В соответствии с Федеральным образовательным программным документом дошкольного образования (ФОП ДО) работа с родителями воспитанников является одним из ключевых аспектов образовательного процесса. Современные формы взаимодействия с семьей направлены на создание партнерских отношений, в которых родители становятся активными участниками в воспитании и обучении своих детей. Воспитатели должны быть готовы к эффективному взаимодействию с родителями, создавая условия для их активного участия в жизни дошкольного учреждения.

Родительские собрания, оставаясь традиционной формой взаимодействия, требуют современного подхода к их организации. Важным является переход от монолога воспитателя к диалогу, где родители могут активно обсуждать актуальные вопросы, делиться мнениями и опытом. Например, собрание может быть посвящено такой теме, как «Развитие речевых навыков у детей», где родители и педагоги вместе обсуждают эффективные методы и приемы, которые можно использовать дома и в детском саду. Такое собрание помогает родителям не только лучше понимать, как они могут поддержать своего ребенка, но и создает атмосферу сотрудничества и взаимопомощи.

Одной из эффективных форм работы с родителями являются интерактивные мероприятия, которые проводятся совместно с детьми. Такие мероприятия, как мастер-классы, спортивные соревнования или творческие занятия, способствуют укреплению связей между семьей и дошкольным учреждением. Например, «День семейных традиций» позволяет родителям и детям вместе представить семейные традиции, создать поделки или приготовить блюда, типичные для их семьи. Эти мероприятия помогают детям лучше узнать свои корни, а воспитателям — глубже понять особенности каждой семьи и включить их в образовательный процесс.

Современные технологии также играют значительную роль в работе с родителями. Ведение электронных дневников, блогов или создание групп в социальных сетях позволяет воспитателям поддерживать постоянную связь с родителями, информировать их о жизни группы, делиться фотографиями, видео и новостями. Например, воспитатель может ежедневно публиковать короткие заметки о том, чем занимались дети, что нового они узнали или чему научились. Это помогает родителям быть в курсе событий и активно участвовать в жизни ребенка, даже если у них нет возможности часто посещать дошкольное учреждение.

Консультации для родителей являются важной формой работы, которая позволяет решать конкретные вопросы, связанные с воспитанием и развитием детей. Воспитатели могут приглашать специалистов, таких как психологи, логопеды или педагоги-дефектологи, для проведения консультаций на актуальные темы. Например, цикл консультаций на тему «Подготовка ребенка к школе» поможет родителям понять, какие навыки и компетенции необходимо развивать у детей в предшкольный период. Индивидуальные консультации позволяют более детально обсудить особенности развития каждого ребенка и найти оптимальные пути его поддержки.

Анкетирование и опросы — это еще один способ получить обратную связь от родителей, лучше понять их потребности и ожидания, а также скорректировать работу группы в соответствии с запросами. Например, анкетирование может включать вопросы о том, какие темы волнуют родителей, какие мероприятия они хотели бы видеть в дошкольном учреждении, как они оценивают уровень подготовки детей к школе. Сбор такой информации помогает воспитателю планировать свою работу с учетом пожеланий и потребностей семей, что делает взаимодействие более продуктивным и ориентированным на результат.

Тематические вечера и лекции для родителей также играют важную роль в повышении их педагогической компетентности. Такие мероприятия, как лекции на тему «Роль игры в развитии ребенка» или «Как воспитать уверенность в себе у ребенка», способствуют более глубокому пониманию родителями процессов развития и воспитания детей. Важно, чтобы эти встречи были не только информативными, но и интерактивными, позволяли родителям задавать вопросы, обсуждать проблемы и получать практические рекомендации, которые они могут применять в повседневной жизни.

Совместное планирование и реализация образовательных проектов с участием родителей помогает создать атмосферу сотрудничества и партнерства. Например, проект «Моя семья», в котором каждый ребенок рассказывает о своих семейных традициях, интересах и увлечениях, позволяет родителям и детям работать вместе, создавая презентации, плакаты или видеоролики. Это не только развивает творческие способности у детей, но и укрепляет связь между семьей и дошкольным учреждением, создавая положительную и доверительную атмосферу.

В разных дошкольных учреждениях уже успешно применяются современные формы работы с родителями, которые демонстрируют свою эффективность. Например, в одном из детских садов реализуется проект «Родительский клуб», где родители могут обсуждать актуальные вопросы воспитания, участвовать в мастер-классах по созданию развивающих игр и пособий для детей. В другом дошкольном учреждении проводятся регулярные «Утренники для родителей», на которых дети демонстрируют свои достижения в танцах, песнях или театральных постановках, а родители активно участвуют в их подготовке. Такие мероприятия способствуют укреплению связи между семьей и детским садом, а также повышают доверие родителей к педагогическому коллективу.

В заключение следует подчеркнуть, что современные формы работы с родителями, соответствующие требованиям ФОП ДО, направлены на создание партнерских отношений между семьей и дошкольным учреждением. Вовлечение родителей в образовательный процесс способствует гармоничному развитию детей и укреплению связей между всеми участниками образовательного процесса. Важно, чтобы воспитатели активно использовали разнообразные методы и подходы, адаптируя их под потребности и особенности каждой семьи, создавая атмосферу доверия и сотрудничества, что позволяет достичь наилучших результатов в воспитании и обучении детей.

Список литературы

1. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Вераксы Н. Е., Комаровой Т. С., Дорофеевой Э. М. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп. — М.: Мозаика-Синтез, 2019.

2. Смолина, Т. А. Инновационные формы работы с родителями в дошкольном образовательном учреждении / Т. А. Смолина, А. П. Агентова. — Текст: непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2022. — № 3 (51).— С.61-63.