Создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей раннего возраста . Работа №69078

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Шарыгина Ксения Сергеевна, воспитатель
ГБДОУ № 390

Аннотация. Статья посвящена созданию условий для самостоятельной игровой деятельности детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении. В статье рассматриваются ключевые аспекты организации развивающей игровой среды, методические подходы к стимулированию самостоятельности детей и практические рекомендации по созданию условий для свободной игры. Особое внимание уделяется значению самостоятельной игры для развития детей, а также роли воспитателя в организации и поддержке этой деятельности.

Ключевые слова: самостоятельная игра, дети раннего возраста, педагогические методы, организация пространства, поддержка самостоятельности.

Самостоятельная игровая деятельность является важным элементом раннего детского развития, так как она способствует формированию ключевых навыков, таких как креативность, инициативность и социальные навыки. Воспитатели играют ключевую роль в создании условий, которые стимулируют детей к самостоятельной игре и помогают развивать их потенциал. Эта статья рассматривает основные принципы и практические подходы к организации развивающей среды для самостоятельной игры детей раннего возраста.

Создание безопасной и доступной игровой среды является первоочередной задачей для воспитателей. Игровое пространство должно быть организовано таким образом, чтобы дети могли свободно перемещаться и исследовать окружающую среду без риска травм. Все игрушки и материалы должны быть безопасными и соответствовать возрастным особенностям детей.

Разнообразие игровых материалов способствует стимулированию самостоятельной игры и развитию творческих способностей. Важно, чтобы в игровой среде были представлены материалы для разных типов активности: строительные игрушки, конструкторы, художественные материалы, игрушки для ролевых игр и другие.

Игровое пространство должно включать различные зоны, которые поддерживают разные виды деятельности. Зоны для конструирования, художественного творчества, ролевых игр и отдыха должны быть четко обозначены и оснащены необходимыми материалами. Это поможет детям легко переключаться между видами деятельности и обеспечит более продуктивное использование времени.

Воспитатели должны активно поддерживать инициативу детей и поощрять их к самостоятельным действиям. Это можно сделать, предоставляя детям свободу выбора игровых материалов и активностей, а также поощряя их идеи и предложения. Важно создать такую атмосферу, в которой дети будут чувствовать себя уверенно и уверены в своих способностях.

Постепенное введение новых элементов и материалов в игровую среду помогает детям постепенно адаптироваться к ним и развивать новые навыки. Воспитатели могут использовать планирование и наблюдение для определения, какие новые материалы и виды деятельности могут быть интересны и полезны для детей.

Инструктаж и демонстрация игры с новыми материалами или в новых зонах помогут детям понять, как использовать их и какие возможности они предоставляют. Важно, чтобы воспитатели делали это ненавязчиво, оставляя детям пространство для самостоятельного исследования и творчества.

Создание развивающих центров в игровом пространстве может быть эффективным способом организации самостоятельной игры. Например, центр для конструирования может включать различные строительные материалы, а центр для художественного творчества – краски, кисти, бумаги и другие художественные принадлежности. Дети могут выбирать, в каком центре они хотят проводить время, что способствует развитию их самостоятельности и выбора.

Ролевые игры позволяют детям примерять различные социальные роли и развивать социальные навыки. Воспитатели могут создавать тематические уголки, такие как магазин, кухня или медицинский кабинет, где дети могут играть в роли продавцов, поваров или врачей. Эти игры стимулируют детей к самостоятельной игре и взаимодействию с другими детьми.

В заключение, создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей раннего возраста требует внимательного подхода и учета множества факторов. Обеспечение безопасности, разнообразие материалов, создание уютных зон и поддержка инициативы детей являются ключевыми аспектами организации развивающей среды. Воспитатели играют важную роль в создании стимулирующей и поддерживающей атмосферы, которая способствует развитию самостоятельности, креативности и социальным навыкам у детей. Использование успешных практик и методических подходов поможет создать эффективную и вдохновляющую игровую среду для раннего развития.

Список литературы

Синяпкина

, Е. И. Организация игровой деятельности детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО / Е. И.

Синяпкина

, О. Н. Звягина. —

Текст :

непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2017. — № 3 (9). — С. 100-103.

Смирнова Е. Ранний возраст: иг

ры. Развивающие мышление // Дошкольное воспитание. — 2019. — № 4. — с.22.