Развитие познавательной активности на уроках ОБЖ. Работа №69093

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ НА УРОКАХ ОБЗР

Чопоров Вадим Александрович, учитель физической культуры и ОБЗР,

МБОУ СОШ №14, г. Каменск-Шахтинский

Аннотация. В статье рассматриваются методы и приемы развития познавательной активности школьников на уроках основ безопасности и защиты Родины (ОБЗР). Описываются подходы к активизации интереса учащихся к изучению вопросов безопасности, самозащиты и здорового образа жизни. Приведены примеры практических заданий и интерактивных методик, способствующих развитию критического мышления, самостоятельности и ответственности у детей. Уделено внимание роли учителя в стимулировании познавательной активности и создании образовательной среды, способствующей всестороннему развитию школьников.

Ключевые слова: познавательная активность, ОБЗР, школьники, образование, интерес, критическое мышление, самостоятельность.

Развитие познавательной активности школьников является одной из ключевых задач современного образования, и уроки основ безопасности и защиты Родины (ОБЗР) предоставляют широкие возможности для достижения этой цели. Познавательная активность подразумевает стремление учащихся к самостоятельному поиску знаний, их заинтересованность в предмете и готовность к активному участию в учебном процессе. На уроках ОБЗР, где рассматриваются важные вопросы безопасности, самозащиты и сохранения здоровья, существует множество способов активизировать познавательную активность школьников.

Одним из эффективных методов развития познавательной активности является использование практико-ориентированных заданий. Например, учащимся можно предложить разработать план действий в случае чрезвычайной ситуации, такой как пожар или наводнение. Это задание не только требует от школьников изучения теоретического материала, но и стимулирует их к применению полученных знаний на практике, развивая критическое мышление и способность к анализу. Аналогичным образом, задания на моделирование поведения в экстремальных ситуациях способствуют формированию у учащихся навыков принятия решений и ответственности.

Интерактивные методики также играют важную роль в активизации познавательной активности на уроках ОБЗР. Например, использование ролевых игр и симуляций позволяет детям погружаться в различные сценарии и разрабатывать стратегии поведения в опасных ситуациях. Это не только повышает интерес к предмету, но и способствует лучшему усвоению материала. Например, проведение игры, где школьники имитируют работу спасательной команды, позволяет им почувствовать себя в роли спасателей, что делает процесс обучения более увлекательным и мотивирующим.

Использование современных технологий и мультимедийных средств также способствует развитию познавательной активности. Видеоуроки, виртуальные экскурсии и интерактивные презентации могут сделать уроки ОБЗР более наглядными и интересными для учащихся. Например, просмотр видео о работе пожарных или спасателей может вызвать у детей интерес к профессии, а также углубить их понимание важности соблюдения правил безопасности.

Роль учителя в развитии познавательной активности невозможно переоценить. Учитель должен быть не только источником знаний, но и наставником, который стимулирует учащихся к самостоятельному поиску информации и активному участию в учебном процессе. Для этого важно создавать на уроках атмосферу сотрудничества и доверия, где каждый ученик чувствует себя вовлеченным и значимым. Например, учитель может организовать обсуждения и дискуссии, где школьники будут иметь возможность высказывать свои мнения и предлагать решения проблемных ситуаций, что способствует развитию их самостоятельности и уверенности в своих силах.

Помимо уроков, внеурочная деятельность также может способствовать развитию познавательной активности. Например, участие в конкурсах и викторинах по теме ОБЗР, посещение пожарных частей и других учреждений, связанных с безопасностью, позволяет учащимся расширить свои знания и применить их в нестандартных ситуациях. Это укрепляет интерес к предмету и мотивирует школьников к дальнейшему изучению вопросов безопасности.

Таким образом, развитие познавательной активности на уроках ОБЗР требует комплексного подхода, включающего использование практических заданий, интерактивных методик и современных технологий. Важным фактором является также роль учителя, который должен создавать условия для активного участия учащихся в учебном процессе и стимулировать их интерес к изучению предмета. Благодаря таким подходам, уроки ОБЗР могут стать не только источником знаний о безопасности, но и мощным инструментом всестороннего развития школьников, формируя у них необходимые для жизни навыки и умения.

Список литературы

Алябушева

, Г. В. Критерии диагностики познавательного интереса младших школьников. Г. В.

Алябушева

// Наука сегодня: теоретические и практические аспекты сборник научных трудов по материалам

международной научно-практической конференции в 3 частях. – Научный центр «Диспут». 2015. – С. 8-10.

Гафнер

, В. В. Основы безопасности жизнедеятельности: понятийно-терминологический словарь / В. В.

Гафнер

. – Москва

:

ФЛИНТА

:

Наука, 2016. – 254 с.

Давыдов, В.Н. Проектная деятельность в системе дополнительного образования детей и ее роль в формировании

естественно-научной

грамотности учащихся / В.Н. Давыдов // Непрерывное образование. - 2020. - №3 (33). - С. 117-119.