Технология «Бусоград» для развития музыкальных и творческих способностей дошкольников. Работа №69117

ТЕХНОЛОГИЯ БУСОГРАД ДЛЯ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ
Уварова Ирина Витальевна, музыкальный руководитель
ГКДОУ "Детский сад № 121 "Радужный" комбинированного вида г.о. Горловка" ДНР
Аннотация. В статье рассматривается технология Бусоград как инновационный метод развития музыкальных и творческих способностей дошкольников. Описываются основные принципы и подходы, лежащие в основе этой технологии, а также ее практическое применение в дошкольных образовательных учреждениях. Подчеркивается значимость интеграции музыки, игры и творчества для всестороннего развития детей.
Ключевые слова: технология Бусоград, музыкальное развитие, творческие способности, дошкольники, игра, музыкальное воспитание.
Технология Бусоград представляет собой уникальный педагогический подход, направленный на развитие музыкальных и творческих способностей детей дошкольного возраста. Этот метод объединяет элементы игры, музыки, творчества и коллективной деятельности, что делает процесс обучения не только эффективным, но и увлекательным для детей. Основная идея технологии заключается в том, чтобы через игру и творчество вовлечь детей в мир музыки, развить их музыкальный слух, ритмическое чувство, вокальные и инструментальные навыки, а также творческое мышление.
Название Бусоград символизирует процесс создания чего-то красивого и гармоничного из отдельных элементов, как при нанизывании бусинок на нитку. В контексте музыкального воспитания это означает постепенное формирование у ребенка музыкальных и творческих навыков через игру, песни, танцы и музыкальные упражнения. Каждый элемент Бусограда представляет собой определенную музыкально-игровую задачу, которая развивает у детей те или иные способности.
Основой технологии Бусоград является игровая деятельность. Игра — это естественная форма активности для дошкольников, и она используется как основной метод обучения. В процессе игры дети знакомятся с музыкальными инструментами, учатся ритму, мелодии, интонации, а также развивают свои вокальные способности. Игровые задания в технологии Бусоград могут включать в себя различные виды музыкальной деятельности: пение, движение под музыку, игра на простых музыкальных инструментах, слушание и обсуждение музыкальных произведений.
Например, одна из игр в рамках технологии может быть связана с ритмом. Дети сидят в кругу и по очереди повторяют заданный ритмический рисунок, хлопая в ладоши или играя на барабане. В этой игре развиваются не только музыкальные, но и коммуникативные навыки, так как дети учатся слушать друг друга, работать в коллективе и координировать свои действия. Другой пример — игра на развитие мелодического слуха, где дети должны повторить простую мелодию, которую исполняет педагог или другой ребенок. Такие упражнения способствуют развитию музыкального слуха и памяти.
Технология Бусоград также активно использует элементы творчества. Дети не только осваивают музыкальные навыки, но и учатся творчески выражать себя через музыку. Например, им могут предложить создать свою собственную песню, сочинить мелодию или придумать танец под известное музыкальное произведение. Это стимулирует их воображение, развивает способность к самовыражению и способствует формированию креативного мышления.
Особое внимание в технологии Бусоград уделяется коллективной деятельности. Дети учатся работать в группе, исполняя музыкальные номера вместе, создавая совместные композиции или участвуя в музыкально-игровых спектаклях. Это не только развивает их музыкальные способности, но и учит взаимодействию, ответственности и сотрудничеству. Коллективные занятия помогают детям чувствовать себя частью команды, способствуют развитию уверенности в себе и социальным навыкам.
Практическое применение технологии Бусоград в дошкольных образовательных учреждениях требует от воспитателей и музыкальных педагогов высокого уровня профессионализма и умения гибко адаптировать программу под возрастные и индивидуальные особенности детей. Важно, чтобы занятия были построены таким образом, чтобы каждый ребенок мог проявить свои способности и развивать их в своем темпе. Педагоги должны создавать поддерживающую и позитивную атмосферу, поощрять детские инициативы и помогать детям достигать успехов в музыкальном творчестве.
В заключение следует отметить, что технология Бусоград является эффективным и инновационным методом развития музыкальных и творческих способностей дошкольников. Она сочетает в себе игру, музыку и творчество, что делает процесс обучения увлекательным и продуктивным. Применение этой технологии позволяет детям не только развивать музыкальные навыки, но и формировать важные личностные качества, такие как уверенность в себе, коммуникативные навыки и творческое мышление. Внедрение технологии Бусоград в образовательный процесс способствует всестороннему развитию детей и подготовке их к успешному обучению в школе.
Список литературы
Родина М. И. Бусоград или Волшебные игры Феи Бусинки. – Спб: РЖ Музыкальная палитра, 2014.
Чарушина, Н. В. Музыкально-игровая деятельность как средство развития творческих способностей дошкольников (из опыта работы) / Н.В.Чарушина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 11 (406). — С. 291-293.