Развитие чувства ритма у детей младшего дошкольного возраста посредством шумовых инструментов. Работа №69120

РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ШУМОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ

Уварова Ирина Витальевна, музыкальный руководитель

ГКДОУ "Детский сад № 121 "Радужный" комбинированного вида г.о. Горловка" ДНР

Аннотация. В статье рассматривается методика развития чувства ритма у детей младшего дошкольного возраста с использованием шумовых инструментов. Описываются основные принципы работы с детьми этого возраста, а также виды шумовых инструментов и их роль в формировании ритмических навыков. Подчеркивается значимость использования шумовых инструментов как эффективного средства для развития ритма, координации движений и музыкального восприятия у дошкольников.

Ключевые слова: чувство ритма, младший дошкольный возраст, шумовые инструменты, ритмические навыки, музыкальное развитие.

Развитие чувства ритма у детей младшего дошкольного возраста является одной из важнейших задач музыкального воспитания. В этот период дети начинают активно познавать мир звуков и ритмов, и важно создать условия, способствующие развитию их музыкальных способностей. Одним из наиболее доступных и эффективных средств для этого являются шумовые инструменты, которые позволяют детям не только слышать, но и самим создавать ритм, что способствует их активному вовлечению в процесс обучения.

Шумовые инструменты включают в себя разнообразные предметы, которые могут издавать звуки при ударе, трении или встряхивании. К ним относятся маракасы, трещотки, бубны, кастаньеты, барабаны и другие простые музыкальные инструменты, которые легко освоить даже самым маленьким детям. Эти инструменты отличаются простотой в использовании, что делает их идеальными для работы с детьми младшего дошкольного возраста.

Основной принцип работы с шумовыми инструментами заключается в том, чтобы через игру и экспериментирование с ритмом развивать у детей чувство ритма и координацию движений. На занятиях дети могут исследовать различные ритмические паттерны, учиться повторять их, а затем создавать свои собственные. Например, педагог может предложить детям простое ритмическое упражнение, которое они должны повторить, используя маракасы или бубны. Постепенно можно усложнять задания, добавляя новые ритмические элементы и комбинируя их.

Шумовые инструменты также позволяют детям развивать музыкальное восприятие и чувство времени. Дети учатся различать длительность звуков, их громкость и темп, что способствует развитию их музыкального слуха и внимания. Например, в ходе игры «Эхо» педагог может сыграть короткий ритмический рисунок на барабане, а дети должны повторить его с использованием своих шумовых инструментов. Это упражнение помогает развивать слуховое внимание и ритмическую координацию.

Кроме того, использование шумовых инструментов способствует развитию у детей моторных навыков и координации движений. Удары по барабану или встряхивание маракасов требуют от детей точности и ритмичности движений, что положительно влияет на развитие мелкой моторики и общей координации. Регулярные занятия с шумовыми инструментами помогают детям лучше управлять своими движениями, синхронизировать их с ритмом и развивать физическую ловкость.

Важным аспектом работы с шумовыми инструментами является включение детей в коллективную музыкальную деятельность. В процессе совместного музицирования дети учатся работать в команде, слушать друг друга и синхронизировать свои действия с действиями других участников. Например, можно организовать оркестр из шумовых инструментов, где каждый ребенок будет исполнять свою партию, создавая общий ритмический рисунок. Такие занятия способствуют развитию коммуникативных навыков, учат детей сотрудничеству и взаимопомощи.

Также стоит отметить, что занятия с шумовыми инструментами могут быть интегрированы с другими видами деятельности, такими как танцы, пение или ритмические игры. Например, дети могут маршировать под музыку, аккомпанируя себе на маракасах, или выполнять простые танцевальные движения в такт игре на барабанах. Это помогает детям более полно погружаться в музыкальную среду, развивает их чувство ритма и улучшает общую координацию.

Приведённый в работе материал позволяет понять, что использование шумовых инструментов является эффективным средством для развития чувства ритма у детей младшего дошкольного возраста. Эти инструменты не только помогают детям осваивать ритм, но и развивают их музыкальное восприятие, координацию движений и коммуникативные навыки. Включение шумовых инструментов в образовательный процесс способствует всестороннему музыкальному развитию детей, делая занятия интересными и увлекательными.

Список литературы

Свиридова, А. А. Развитие чувства ритма как средство гармоничного становления личности ребенка / А. А. Свиридова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 5 (347). — С. 352-354.

Трубачев С

.А.

Методическая разработка “Развитие чувства ритма у дошкольников”

,

2022г.

– 51 с.