Формирование гражданско-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста средствами ДОО. Работа №69222

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ДОУ

Жукова Яна Олеговна, воспитатель

МБДОУ «Александровский детский сад»

Аннотация. В статье рассматриваются методы формирования гражданско-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Описаны основные приёмы и подходы, направленные на воспитание любви к Родине, уважения к её культурным и историческим ценностям. Приведены примеры воспитательной работы, направленной на патриотическое воспитание через игру, беседы и проектную деятельность.

Ключевые слова: гражданско-патриотическое воспитание, старший дошкольный возраст, дошкольное образовательное учреждение, патриотизм, культурные ценности, проектная деятельность, воспитание любви к Родине.

Формирование гражданско-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста является важной частью воспитательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). В этом возрасте дети начинают осознавать своё место в обществе, впервые соприкасаются с понятием Родины, знакомятся с её историей, традициями и культурой. Именно в этот период важно заложить основы патриотического воспитания, чтобы в дальнейшем дети могли сформировать прочные нравственные ориентиры и чувство гордости за свою страну.

Одним из главных средств формирования гражданско-патриотических чувств является игра. В процессе сюжетно-ролевых игр дети не только познают окружающий мир, но и начинают понимать такие важные понятия, как Родина, героизм, история и культурные ценности. Например, через игры, связанные с историческими событиями или государственными праздниками, дети могут познакомиться с национальными традициями, знаменательными датами и героями своей страны. Ролевые игры, в которых дети изображают представителей разных профессий, таких как военные или спасатели, помогают им осознать важность служения обществу.

Беседы и тематические занятия также играют важную роль в гражданско-патриотическом воспитании. Воспитатели могут проводить беседы с детьми о Родине, её природе, культуре и исторических событиях. Важно, чтобы такие занятия были построены в доступной для детей форме, используя наглядные материалы: книги, иллюстрации, фильмы или мультфильмы. Например, рассказ о государственной символике можно сопровождать демонстрацией флага и гимна страны, что позволит детям лучше запомнить символы Родины и понять их значение.

Проектная деятельность является ещё одним эффективным методом формирования патриотических чувств. В ходе проектов дети могут создавать поделки, рисунки, посвящённые историческим датам или национальным героям. Совместная работа над проектом помогает детям не только изучать важные исторические события, но и развивать коммуникативные навыки, учиться работать в коллективе и выражать свои мысли и чувства через творчество. Например, можно организовать проект, посвящённый Дню Победы, в ходе которого дети создадут коллективный плакат с изображением символов мира и героев Великой Отечественной войны.

Важное значение в патриотическом воспитании имеет участие в государственных и национальных праздниках. В ДОУ можно организовывать утренники, концерты и театрализованные постановки, посвящённые таким праздникам, как День Победы, День России. В ходе этих мероприятий дети могут не только выступать перед родителями и воспитателями, но и узнавать о значимости праздников и связанных с ними традициях. Такие события помогают детям почувствовать себя частью большого сообщества, развивают чувство сопричастности и гордости за свою страну.

Кроме того, воспитатели могут активно использовать в своей работе краеведческий материал. Изучение родного города или села, посещение памятных мест, знакомство с культурными и историческими памятниками помогает детям лучше понять историю своей страны и её ценности. Прогулки и экскурсии могут быть организованы в форме квестов или поисковых заданий, что делает процесс познания более увлекательным и способствует закреплению полученных знаний.

Подводя итог можно сказать, что формирование гражданско-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста средствами ДОУ — это важная и многоуровневая задача, которая требует комплексного подхода. Использование игр, бесед, проектной деятельности и участия в национальных праздниках способствует воспитанию у детей любви к Родине, уважения к её культуре и истории. Важно, чтобы патриотическое воспитание было органично интегрировано в образовательный процесс, создавая условия для всестороннего развития личности каждого ребёнка.

Список литературы

1. Безручкина, Т. Ю. Формирование чувства патриотизма и любви к Родине у детей старшего дошкольного возраста / Т. Ю. Безручкина, А. В. Маяцкая, М. Г. Шанкулашвили, Э. Г. Шатикова. // Молодой ученый. — 2023. — № 13.2 (460.2). — С. 20-28.

2. Евсеева Е.В., Волобуева Е.В., Дятлова Т.В. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в свете реализации ФГОС ДО // Вестник научных конференций. 2017. № 3-3 (19). с. 39-41.