Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста через игры и занятия. Работа №69308

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИГРЫ И ЗАНЯТИЯ

Жеребятьева Татьяна Петровна, воспитатель

ГБОУ Школа № 1358, г. Москва

Аннотация. В статье обсуждаются методы развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста через различные игры и занятия. Рассматривается роль игр в формировании навыков эмоциональной регуляции, эмпатии и социального взаимодействия у дошкольников.

Ключевые слова: эмоциональный интеллект, дошкольники, игры, занятия, эмпатия, эмоциональная регуляция.

Эмоциональный интеллект — это способность распознавать, понимать и управлять своими эмоциями, а также эффективно взаимодействовать с эмоциями других людей. Для детей дошкольного возраста развитие эмоционального интеллекта играет важную роль в социализации и построении первых отношений с окружающими. Эмоциональный интеллект помогает детям лучше справляться с эмоциональными переживаниями, находить решения в конфликтных ситуациях и строить позитивные отношения с другими. Игры и занятия становятся одним из ключевых методов формирования этих навыков у дошкольников.

Одним из эффективных методов развития эмоционального интеллекта является использование ролевых игр. В процессе ролевых игр дети могут проигрывать различные эмоциональные сценарии, учиться распознавать чувства других людей и выражать свои эмоции в безопасной обстановке. Например, игра «Врач и пациент» помогает детям понять, как проявляются забота и поддержка, а также развивает у них эмпатию. Ролевые игры учат детей осознавать свои эмоциональные состояния и взаимодействовать с эмоциями окружающих, что способствует развитию навыков эмоциональной регуляции.

Игры на распознавание эмоций также способствуют формированию эмоционального интеллекта. Воспитатели могут использовать карточки с изображениями лиц, выражающих разные эмоции (радость, грусть, злость, удивление и т. д.), и предлагать детям угадать, какие чувства демонстрируются на картинках. Такие игры помогают детям научиться различать эмоции и понимать, как они проявляются в поведении. Эти знания помогают детям в реальных жизненных ситуациях лучше понимать чувства других людей и адекватно реагировать на эмоциональные проявления.

Важную роль играют игры на выражение эмоций, в которых детям предоставляется возможность выразить свои собственные чувства. Например, игра «Как я себя чувствую» помогает детям рассказать, какие эмоции они испытывают в данный момент, и объяснить, что вызвало эти чувства. Это учит детей осознавать свои эмоции, выражать их вербально и развивает навыки саморегуляции. Такие игры способствуют тому, чтобы дети научились управлять своими эмоциями и адекватно их выражать, что важно для успешной социальной адаптации.

Кроме того, значимым элементом развития эмоционального интеллекта является обсуждение эмоций в группе. Воспитатели могут организовывать занятия, где дети обсуждают, что они чувствовали в тех или иных ситуациях, как они справлялись с трудностями и как помогали своим друзьям. Такие обсуждения не только способствуют развитию эмоциональной осознанности, но и помогают детям учиться взаимодействовать друг с другом, выражая свои чувства и поддерживая других.

Также эффективным методом является театрализованная деятельность. Участие в театрализованных постановках помогает детям лучше понять эмоции персонажей, выразить свои чувства через роли и взаимодействовать с другими участниками. В процессе подготовки и проведения спектаклей дети учатся контролировать свои эмоциональные проявления, а также понимать эмоциональные реакции окружающих. Театрализованная деятельность помогает развивать не только эмоциональный интеллект, но и социальные навыки, необходимые для успешного взаимодействия в группе.

Подводя итог, игры и занятия являются важным инструментом для развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста. Они помогают детям лучше понимать свои эмоции и эмоции окружающих, развивают эмпатию и навыки эмоциональной регуляции, что способствует успешной социализации и адаптации в обществе. Важно, чтобы воспитатели активно использовали различные игры и методики для формирования эмоциональной осознанности у детей, создавая условия для их эмоционального и социального развития.

Список литературы

1. Ленкина, В. О. Способы развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста / В. О. Ленкина, А. А. Огир, О. В. Вартанян, Л. Ю. Борохович. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 13 (147). — С. 569-571.

2. Л. Ю. Борохович Способы развития инициативы и самостоятельности в культурных практиках детства // Воспитатель ДОУ. 2015. № 11.