Методы формирования навыков письменной речи на английском языке у младших школьников. Работа №69317

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Парфиненко Мария Александровна, учитель английского языка

МБОУ СОШ № 94 г. Новосибирск

Аннотация. Статья посвящена методам формирования навыков письменной речи на английском языке у младших школьников. Рассматриваются ключевые подходы, которые помогают детям развивать письменные навыки с учетом их возрастных особенностей и уровня владения языком. В статье подчеркивается важность регулярной практики, использования игровых и творческих методик, а также интеграции визуальных и лингвистических стимулов для повышения мотивации.

Ключевые слова: письменная речь, младшие школьники, английский язык, обучение, творческие задания, игровые методики, лингвистические упражнения.

Формирование навыков письменной речи на английском языке у младших школьников – это важный и сложный этап в обучении. Дети в начальной школе обладают особыми возрастными особенностями, которые необходимо учитывать при разработке уроков и выборе методов. Одним из главных принципов при обучении младших школьников является использование игровых, творческих и интерактивных методик, которые не только помогают развивать языковые навыки, но и стимулируют интерес к изучению языка.

Одним из эффективных методов формирования навыков письменной речи является использование упражнений на копирование и повторение. На начальном этапе дети осваивают базовые грамматические структуры и лексику, что позволяет им писать простые предложения. Учитель может предложить задания на копирование готовых предложений или текста, чтобы дети привыкли к структуре предложения и орфографии слов. Например, ученики могут скопировать описание картинки, заполнив пропуски в предложениях заранее выученными словами.

Игровые методики также играют важную роль в развитии письменной речи. Использование игр, которые включают письменные задания, позволяет младшим школьникам легче усваивать материал. Например, игра "Найди ошибку" побуждает детей анализировать текст и находить грамматические или орфографические ошибки. Этот метод помогает ученикам закреплять правила грамматики и развивает внимательность к деталям. Ещё одной популярной игрой является "Закончи предложение", когда дети получают начало предложения и должны дописать его самостоятельно, используя выученные слова и фразы.

Творческие задания, такие как написание коротких рассказов или писем, стимулируют детей использовать свои знания в более свободной форме. Например, ученики могут написать письмо другу о своём питомце или рассказать о выходных. Такие задания помогают развивать воображение и при этом закрепляют навыки правильного письма. Важно, чтобы такие задания были адаптированы к уровню владения языком младших школьников, с упрощенными фразами и понятными заданиями.

Использование визуальных стимулов, таких как картинки или видео, также помогает развивать письменные навыки у младших школьников. Учитель может предложить детям посмотреть короткий видеоролик и затем написать несколько предложений о том, что они увидели. Или, например, ученикам можно предложить описать картинку с помощью слов, которые они выучили на уроках. Это способствует не только развитию навыков описания, но и учит детей правильно выражать свои мысли на английском языке.

Еще одним эффективным методом является интеграция коллективных заданий. Например, создание общих историй или сочинений, когда каждый ученик дополняет текст своим предложением, помогает детям лучше понимать структуру текста и учиться работать в команде. Коллективная работа побуждает детей взаимодействовать друг с другом и учиться новым выражениям и фразам, что также способствует укреплению их письменных навыков.

Регулярная практика письменных заданий является важной составляющей обучения младших школьников. Каждое задание, будь то упражнение на повторение грамматических правил или написание короткого рассказа, должно быть направлено на закрепление знаний и улучшение навыков. Важно помнить, что младшие школьники нуждаются в похвале и поддержке, поэтому учителю следует акцентировать внимание на положительных результатах и успехах каждого ученика.

Таким образом, методы формирования навыков письменной речи на английском языке у младших школьников должны быть ориентированы на игровые, творческие и визуальные формы обучения. Интеграция таких подходов позволяет учителю создать благоприятные условия для развития письменной речи, повысить мотивацию учеников и сделать процесс обучения более интересным и увлекательным.

Список литературы

Симонова, А. С. Овладение письмом на начальном этапе обучения английскому языку / А. С. Симонова, Е. А. Хлебникова. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 28 (132). — С. 1029-1031.

Слезкова

, Т. И. Обучение письменной речи / Т. И.

Слезкова

, О. К.

Копп

, Т. В. Лосева. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 49 (183). — С. 406-407.