Организация проектной деятельности как одно из направлений формирования креативности мышления в начальных классах. Работа №69505

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ ФОРМИРОВАНИЯ КРЕАТИВНОСТИ МЫШЛЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Афанасьева Алена Александровна, учитель начальных классов

МБОУ "СОШ № 13 с углубленным изучением отдельных предметов"

г. Выборг

Аннотация. В статье рассматривается организация проектной деятельности как одно из ключевых направлений формирования креативности мышления у младших школьников. Описаны методы и подходы, которые помогают развивать творческие способности детей через участие в проектной работе. Приведены примеры проектов, которые способствуют развитию самостоятельности, критического мышления и навыков решения задач.

Ключевые слова: проектная деятельность, креативность мышления, младшие школьники, творчество, начальная школа, учебный процесс, самостоятельность.

Проектная деятельность в начальной школе является эффективным инструментом для формирования креативного мышления у младших школьников. Она помогает детям развивать не только знания и умения, но и творческие способности, критическое мышление, навыки самостоятельной работы и решения задач. Организация проектной работы позволяет учителю создать условия, в которых дети могут проявлять инициативу, творческий подход и исследовательские способности. Проектная деятельность предоставляет учащимся возможность решать проблемы на основе собственного опыта, а также учиться сотрудничать с другими детьми в процессе выполнения задач.

Одним из ключевых аспектов проектной работы является самостоятельность учащихся. В процессе выполнения проектов дети учатся принимать решения, планировать свои действия и нести ответственность за результат. Например, проект «Моя малая Родина», в рамках которого ученики могут исследовать историю и культуру своего региона, предполагает сбор информации, анализ фактов и создание презентации. Этот проект помогает школьникам не только лучше узнать свой край, но и развивать навыки самостоятельного поиска информации, её анализа и презентации в творческой форме.

Творческие проекты также способствуют развитию креативного мышления у младших школьников. Например, проект «Волшебный мир сказок» может включать создание собственных сказок, иллюстраций к ним и театральных постановок. В ходе такого проекта дети развивают воображение, учатся выражать свои мысли и идеи через художественные формы, а также приобретают навыки работы в команде. Творческие задания помогают детям раскрывать свой потенциал и учат искать нестандартные решения в ходе выполнения задач.

Проектная деятельность позволяет развивать критическое мышление у детей, так как она требует анализа и синтеза информации. Учитель может предложить учащимся проекты, направленные на исследование окружающего мира. Например, в проекте «Экологическая экспедиция» дети могут изучать состояние природы в своём районе, анализировать факторы загрязнения и предлагать меры по улучшению экологической обстановки. Такой проект способствует формированию у детей навыков научного исследования, учит их критически оценивать информацию и искать решения реальных проблем.

Коллективные проекты помогают развивать у младших школьников навыки работы в команде и взаимодействия с одноклассниками. В ходе проектной деятельности дети учатся договариваться, распределять роли и совместно работать над задачами. Например, в проекте «Путешествие в мир математики» ученики могут создавать настольные игры с математическими заданиями, которые затем будут использоваться на уроках. Работа над проектом в группе способствует развитию коммуникативных навыков, учит детей сотрудничать и достигать общих целей.

Интеграция проектной деятельности в учебный процесс позволяет связывать знания по разным предметам, что способствует более глубокому пониманию материала и развитию креативного мышления. Например, в проекте «Четыре времени года» учащиеся могут объединить знания по литературе, рисованию и окружающему миру, создавая свои проекты на тему природы и сезонных изменений. Это помогает детям увидеть взаимосвязь между различными дисциплинами и научиться использовать свои знания в разных контекстах.

В заключение, организация проектной деятельности в начальной школе является важным направлением для формирования креативности мышления у младших школьников. Проекты развивают у детей самостоятельность, критическое мышление и творческие способности, помогают им научиться работать в команде и применять свои знания на практике. Учителю важно создавать условия для участия детей в проектной работе, поддерживая их инициативу и развивая их творческий потенциал.

Список литературы

1. Бурмистрова, Е. В. Методы организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся : учебное пособие для вузов / Е. В. Бурмистрова, Л. М. Мануйлова. — Москва : Издательство Юрайт, 2022.

2. Феофилактова, М. В. Организация проектной деятельности на уроках в начальных классах / М. В. Феофилактова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 50 (392). — С. 572-574.