Развитие лидерских качеств у младших школьников через участие в движении "Орлята России". Работа №69521

РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ УЧАСТИЕ В ДВИЖЕНИИ "ОРЛЯТА РОССИИ"

Макарова Виктория Николаевна, педагог-организатор

МБОУ СШ № 1 р.п. Кузоватово

Аннотация. В статье рассматривается развитие лидерских качеств у младших школьников через участие в движении "Орлята России". Описаны основные принципы организации работы с детьми, направленной на формирование у них активной гражданской позиции, ответственности и навыков лидерства. Приведены примеры мероприятий и программ, которые способствуют развитию лидерских качеств, самостоятельности и уверенности в себе у младших школьников.

Ключевые слова: лидерские качества, младшие школьники, "Орлята России", движение, гражданская позиция, активность, воспитательная работа.

Движение "Орлята России" направлено на всестороннее развитие детей и подростков, в том числе на формирование у них лидерских качеств, которые помогут им быть активными и инициативными членами общества. Работа с младшими школьниками в рамках этого движения имеет большое значение, так как в младшем возрасте закладываются основы личностного и социального развития. Педагог-организатор, реализуя программы "Орлят России", играет важную роль в воспитании лидерских качеств у детей, поддерживая их активное участие в школьной и общественной жизни.

Одним из ключевых методов развития лидерских качеств у младших школьников является их участие в групповых проектах и мероприятиях, где дети могут проявить инициативу, научиться принимать решения и брать на себя ответственность. Например, в рамках движения "Орлята России" можно организовать проекты по благоустройству школьной территории или помощь ветеранам, где каждый ребёнок будет ответственен за определённую часть работы. Это учит детей работать в команде, управлять своими задачами и взаимодействовать с другими участниками, что способствует формированию лидерских качеств.

Игровые формы работы также являются эффективным способом развития лидерских качеств. В процессе участия в ролевых играх или командных соревнованиях дети учатся принимать лидерские роли, координировать действия группы и принимать решения в условиях ограниченного времени. Например, можно организовать командные игры на сплоченность в походных условиях, где каждый участник должен проявить инициативу и предложить свою стратегию выполнения задания. Такие игры развивают у детей уверенность в себе, способность вести за собой других и принимать решения в стрессовых ситуациях.

Проведение школьных мероприятий в рамках движения "Орлята России" также способствует развитию лидерских качеств у младших школьников. Дети могут участвовать в организации школьных праздников, конкурсов или акций, что помогает им проявлять инициативу, творческий подход и ответственность. Например, участие в подготовке и проведении школьных концертов, выставок или спортивных мероприятий даёт детям возможность проявить лидерские качества, научиться распределять задачи и контролировать процесс их выполнения.

Особое внимание в развитии лидерских качеств уделяется программам личностного роста, где дети учатся управлять своими эмоциями, развивают навыки общения и сотрудничества. Педагог-организатор может проводить тренинги, направленные на развитие уверенности в себе, умения выражать свои мысли и слушать других. Эти навыки особенно важны для формирования лидеров, так как помогают детям выстраивать продуктивные отношения с окружающими и уверенно взаимодействовать с коллективом. Например, тренинг «Я – лидер» может включать упражнения на самовыражение и командное взаимодействие, что помогает детям раскрывать свои лидерские качества.

Для успешного развития лидерских качеств важно, чтобы дети имели возможность проявлять инициативу в реальных ситуациях. В рамках движения "Орлята России" можно организовывать волонтёрские и социальные проекты, где младшие школьники смогут взять на себя ответственность за выполнение конкретных задач. Например, участие в экологических акциях, таких как посадка деревьев или уборка территории, позволяет детям не только проявить лидерство, но и осознать важность заботы об окружающем мире. Важно, чтобы такие проекты были ориентированы на реальные социальные задачи, что поможет детям чувствовать свою значимость и влияние на общество.

Исходя из вышесказанного, можно отметить, что участие в движении "Орлята России" способствует успешному развитию лидерских качеств у младших школьников. Педагог-организатор, используя игровые формы, проекты и программы личностного роста, помогает детям научиться брать на себя ответственность, проявлять инициативу и уверенно вести за собой других. Эти качества важны не только для успешного обучения, но и для формирования активной гражданской позиции и готовности участвовать в общественной жизни.

Список литературы

1. Левина, О. С. Педагогические условия формирования лидерских качеств младших школьников / О. С. Левина // E-Scio. — 2018. — № 11(26). — С. 66–71.

2. Пичугин, С.С. Универсальные учебные действия: Формирование личности учащегося в коллективе [Текст] / С.С. Пичугин // Начальная школа. – 2019, №7. – С. 42-49 3.

3. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии [Текст]: учебное пособие для студ. пед. учеб. заведений / С.А. Смирнова, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов, Т.И. Бабаева и др. – М.: Академия, 2014 –512 с.