"Значение логопедических игр в развитии речевых навыков у детей с речевыми нарушениями". Работа №69566

ЗНАЧЕНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ИГР В РАЗВИТИИ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Иванова Лилия Александровна, учитель-логопед

МАДОУ МО Динской район "Детский сад №27"

Аннотация. В статье рассматривается значение логопедических игр в развитии речевых навыков у детей с речевыми нарушениями. Описаны основные типы игр и их роль в коррекции различных аспектов речи, таких как фонематический слух, артикуляция, грамматический строй и лексический запас. Приведены примеры логопедических игр, которые помогают улучшить речевую активность и мотивацию детей к обучению.

Ключевые слова: логопедические игры, речевые нарушения, развитие речи, фонематический слух, артикуляция, речевые навыки.

Логопедические игры являются важным инструментом в коррекционной работе с детьми, имеющими речевые нарушения. Использование игр в логопедической практике помогает создать естественную и увлекательную среду для развития речевых навыков, делая процесс обучения более интересным и доступным для ребёнка. Игры позволяют детям легче воспринимать новые знания, стимулируют их к активному участию в занятиях и способствуют развитию мотивации к преодолению речевых трудностей.

Одним из главных преимуществ логопедических игр является их способность включать детей в активное взаимодействие. В игровой форме ребёнок меньше ощущает давление и напряжение, которые могут возникать при выполнении сложных речевых упражнений. Логопедические игры создают положительный эмоциональный фон, который способствует снижению тревожности у ребёнка и увеличивает его мотивацию к занятиям. Это особенно важно для детей с речевыми нарушениями, которым часто сложно поддерживать внимание и интерес к учебным занятиям.

Игры на развитие фонематического слуха помогают детям лучше различать звуки и развивать способность правильно их воспроизводить. Например, игра «Найди звук» включает в себя поиск предметов, названия которых начинаются с определённого звука. Логопед может предложить ребёнку назвать предметы или показать на картинках объекты, которые начинаются на определённую букву. Эта игра помогает детям лучше осознавать звуковую структуру языка и развивает способность различать звуки, что важно для правильного произношения и восприятия речи.

Игры на артикуляцию также играют важную роль в логопедической работе. Упражнения на развитие мышц языка, губ и щёк помогают детям улучшить контроль над своим артикуляционным аппаратом, что способствует правильному произнесению звуков. Например, игра «Повтори за мной» включает в себя выполнение упражнений, таких как «улыбка и трубочка», «надувание щёк», «поцелуй» и другие артикуляционные движения. Эти игры способствуют улучшению подвижности артикуляционного аппарата и помогают детям осознанно работать над произношением.

Логопедические игры могут быть направлены на расширение лексического запаса и улучшение грамматического строя речи. Игры, связанные с описанием предметов, составлением предложений или рассказов по картинкам, помогают детям лучше осваивать новые слова и грамматические структуры. Например, игра «Что лишнее?» включает в себя набор картинок, где ребёнку нужно выбрать лишний предмет из группы и объяснить свой выбор. Это упражнение развивает логическое мышление, активизирует словарный запас и учит ребёнка правильно строить объяснение.

Для развития связной речи логопедические игры могут включать составление рассказов по сериям картинок. Логопед предлагает ребёнку последовательно описывать действия героев или события на картинках, что помогает ему структурировать свои мысли и выстраивать связную речь. Эта игра стимулирует развитие логики повествования и учит ребёнка правильно использовать грамматические конструкции при построении предложений. Постепенно ребёнок начинает лучше осознавать структуру текста и переносить эти навыки в реальную речевую деятельность.

Подвижные игры с речевыми заданиями также помогают детям с речевыми нарушениями. Игры, где дети выполняют движения (например, прыжки) и параллельно произносят фразы или слова, способствуют не только развитию речевых навыков, но и общему улучшению моторики и координации движений. Такие игры, как «Повтори фразу и прыгни», помогают ребёнку одновременно развивать внимание, память и речевую активность.

Исходя из вышесказанного, логопедические игры играют важную роль в развитии речевых навыков у детей с речевыми нарушениями. Они помогают создавать благоприятные условия для коррекционной работы, развивают фонематический слух, артикуляцию, лексический запас и грамматический строй речи. Использование игр делает процесс обучения более увлекательным и эффективным, что способствует более быстрому и успешному преодолению речевых трудностей у детей.

Список литературы

1. Андреева, Н. Г. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. В 3-х ч. Ч.1: Устная связная речь. Лексика пособие для логопеда / Н. Г. Андреева; под ред. Р. И. Лалаевой. – М.: ВЛАДОС, 2019. – 182 с.

2. Асташина, И. В. Логопедические игры и упражнения для детей / И. В. Асташина. – М.: Рипол Классик, Дом. XXI век, 2019.

3. Бахарева, К. С. Игры по развитию обследования речи у детей дошкольного возраста / К. С. Бахарев. – М.: Феникс, 2019.