Внеурочная деятельность по математике как фактор развития познавательной активности обучающихся. Работа №69706

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО МАТЕМАТИКЕ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Бармет Лариса Александровна, учитель математики

ГБОУ ЛНР "Лозно-Александровская школа № 14"

Аннотация. В статье рассматривается роль внеурочной деятельности по математике как фактора, способствующего развитию познавательной активности обучающихся. Описаны основные формы организации внеурочных занятий, направленные на углубление знаний, развитие интереса к предмету и стимулирование самостоятельного поиска решений. Уделено внимание значению математических кружков, олимпиад, проектной деятельности и различных конкурсов для повышения мотивации к обучению.

Ключевые слова: внеурочная деятельность, математика, познавательная активность, математические кружки, олимпиады, проектная деятельность.

Внеурочная деятельность по математике является важным инструментом для развития познавательной активности обучающихся, способствуя не только углубленному изучению предмета, но и формированию у школьников устойчивого интереса к математическим знаниям. В отличие от традиционных уроков, внеурочные занятия позволяют ученикам погружаться в математические проблемы более глубоко, осваивать нестандартные задачи и применять знания на практике, что значительно повышает их мотивацию к обучению.

Одной из ключевых форм внеурочной деятельности является участие в математических кружках. В рамках этих занятий школьники могут решать более сложные и интересные задачи, которые выходят за рамки школьной программы. Это стимулирует их к исследовательской деятельности и развивает умение мыслить нестандартно. Математические кружки помогают детям не только лучше понимать математику, но и учат их работать в коллективе, делиться знаниями и обсуждать различные подходы к решению задач.

Математические олимпиады и конкурсы также являются важным фактором развития познавательной активности учащихся. Участие в таких мероприятиях помогает детям почувствовать азарт соревнования, мотивирует их к улучшению своих знаний и освоению новых тем. Олимпиады, как правило, включают в себя задачи повышенной сложности, что требует от учеников не только хороших знаний, но и развитого логического мышления, креативности и способности анализировать данные. Участие в олимпиадах позволяет школьникам выявлять свои сильные и слабые стороны, развивать настойчивость и стремление к успеху.

Проектная деятельность в рамках внеурочных занятий также способствует развитию познавательной активности. Школьники могут разрабатывать проекты, связанные с математикой и её применением в различных сферах жизни. Например, проект на тему «Математика в архитектуре» может включать исследование различных геометрических форм и расчётов, необходимых для проектирования зданий. Такая работа позволяет детям лучше понимать, как математические знания применяются на практике, и развивает их исследовательские навыки.

Игровые формы работы, такие как математические квесты и викторины, также оказывают положительное влияние на интерес к математике. В таких мероприятиях дети участвуют в решении математических задач в игровой форме, что делает процесс обучения увлекательным и доступным. Например, задания в формате квеста могут требовать от учеников решения задач на логику и вычисление для продвижения по сюжету игры. Эти игры помогают детям развивать внимание, быстроту реакции и умение работать в команде.

Приведённый в работе материал позволяет понять, что внеурочная деятельность по математике играет важную роль в развитии познавательной активности учащихся. Участие в математических кружках, олимпиадах, проектной деятельности и игровых формах работы способствует не только углубленному изучению предмета, но и формированию у школьников интереса к изучению математики, развивает их самостоятельность, креативное мышление и исследовательские навыки. Важно, чтобы учителя создавали условия для активного участия детей во внеурочной деятельности, стимулируя их к самостоятельному поиску знаний и достижению успехов в обучении.

Список литературы

Никитина А.В. Роль внеурочной деятельности в математическом образовании / А.В. Никитина // Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "

Интерактив

плюс". — 2018. — №1. — с. 47-49.

Фомина Т.П. Внеурочная деятельность по математике как средство развития познавательного интереса / Т.П. Фомина, Е.А.

Седлева

// Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского. — 2023. — №1. — с. 99-103.

Шайкина

В.Н. Внеурочная деятельность по математике как фактор развития познавательной активности обучающихся / В.Н.

Шайкина

// Научно-методический электронный журнал Концепт. — 2018. — №8. — с. 39-43.