Применение интерактивных технологий для развития коммуникативных навыков у студентов с ОВЗ . Работа №69816

ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У СТУДЕНТОВ С ОВЗ

Алимбекова Венера Даутовна, преподаватель

ГАПОУ «Аграрный техникум» г. Сорочинск

Аннотация. В статье рассматривается применение интерактивных технологий для развития коммуникативных навыков у студентов с особыми образовательными потребностями (ОВЗ). Описываются способы интеграции интерактивных инструментов в образовательный процесс, а также их влияние на развитие навыков общения, социального взаимодействия и самовыражения у студентов с ОВЗ. Приводятся примеры использования различных технологий и их эффективность в практике преподавания.

Ключевые слова: интерактивные технологии, коммуникативные навыки, студенты с ОВЗ, образовательный процесс, технологии обучения.

Интерактивные технологии становятся важным инструментом в образовательном процессе, особенно для студентов с особыми образовательными потребностями (ОВЗ). Эти технологии не только поддерживают образовательный процесс, но и способствуют развитию ключевых коммуникативных навыков, необходимых для успешной социальной интеграции и личностного роста. В условиях современного обучения интерактивные инструменты предлагают уникальные возможности для создания увлекательной и доступной образовательной среды.

Одним из наиболее эффективных способов применения интерактивных технологий является использование специализированных программ и приложений, направленных на развитие коммуникативных навыков. Например, программы для создания презентаций, такие как PowerPoint или Prezi, позволяют студентам с ОВЗ развивать навыки самовыражения и представления информации. Эти инструменты помогают студентам структурировать свои мысли, использовать визуальные элементы для передачи идей и улучшать уверенность в публичных выступлениях. Интерактивные элементы, такие как гиперссылки, анимация и встроенные мультимедиа, делают процесс презентации более динамичным и интересным, способствуя активному участию студентов.

Еще одним важным аспектом является использование образовательных платформ и приложений, которые предлагают адаптивные и персонализированные задания. Такие платформы, как Kahoot! или Quizizz, предоставляют возможность проведения интерактивных викторин и тестов, которые можно адаптировать под уровень и особенности каждого студента. Эти игры и задания способствуют не только закреплению учебного материала, но и развивают навыки общения и сотрудничества в группах, а также создают атмосферу состязательности и мотивации.

Важным компонентом интерактивного обучения являются технологии виртуальной и дополненной реальности. Эти технологии позволяют создать симуляции различных социальных ситуаций и сценариев, что помогает студентам с ОВЗ развивать навыки общения и взаимодействия в безопасной и контролируемой среде. Например, с помощью виртуальных симуляций студенты могут тренироваться в навыках общения в различных профессиональных и социальных контекстах, таких как деловые переговоры, работа в команде или взаимодействие с клиентами.

Использование интерактивных досок и мультимедийных проекторов также играет значительную роль в развитии коммуникативных навыков. Эти технологии позволяют преподавателям создавать динамичные и вовлекающие уроки, которые стимулируют активное участие студентов. Интерактивные доски предоставляют возможность для совместного решения задач, обсуждения и анализа, что способствует улучшению навыков групповой работы и взаимодействия. Мультимедийные презентации и видео помогают иллюстрировать учебный материал, делая его более доступным и понятным, а также стимулируют студентов к активному обсуждению и обмену мнениями.

Работа с социальными сетями и платформами для совместной работы также может способствовать развитию коммуникативных навыков. Платформы, такие как Google Classroom или Microsoft Teams, предоставляют возможность для обмена идеями, совместного выполнения проектов и обсуждения учебных материалов. Эти инструменты помогают студентам развивать навыки письменного общения, управления проектами и работы в команде, а также повышают их уверенность в использовании цифровых технологий для взаимодействия с окружающим миром.

Кроме того, важно отметить, что интерактивные технологии способствуют созданию индивидуализированного подхода к обучению. Программы и приложения могут быть настроены таким образом, чтобы учитывать особенности каждого студента, предоставляя ему возможность работать в своем собственном темпе и получать обратную связь по мере необходимости. Это позволяет создать более инклюзивную образовательную среду, в которой каждый студент может развивать свои коммуникативные навыки в удобной и поддерживающей обстановке.

Таким образом, интерактивные технологии играют ключевую роль в развитии коммуникативных навыков у студентов с ОВЗ. Они предоставляют разнообразные инструменты и методы, которые способствуют улучшению навыков общения, взаимодействия и самовыражения. Интеграция этих технологий в образовательный процесс помогает создать более доступную и эффективную образовательную среду, способствующую успешной социализации и личностному развитию студентов. Применение интерактивных инструментов в обучении способствует не только закреплению учебного материала, но и развитию важных социальных и коммуникативных навыков, необходимых для успешного взаимодействия в обществе и профессиональной деятельности.

Список литературы

Горлова Е

.

А

.

, Полухина М

.

О

.

, Ершова О

.

В

.

Р

азвитие коммуникативных навыков посредством интерактивных технологий

//

Вестн

. Сам. гос. техн. ун-та. Сер. Психолого-

педагогич

. науки. 2020. №2 (46).

Сивцева А.Р. Интерактивные технологии как средство формирования коммуникативной компетенции студентов // МНКО. 2017. №5 (66).