Практико-ориентированные задания как эффективное средство профессиональной подготовки студентов техникума . Работа №69818

ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИКУМА

Алимбекова Венера Даутовна, преподаватель

ГАПОУ «Аграрный техникум» г. Сорочинск

Аннотация. В статье рассматривается значение практико-ориентированных заданий в процессе профессиональной подготовки студентов техникумов, обучающихся по направлениям информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Описаны основные преимущества использования таких заданий для формирования профессиональных навыков, а также представлены примеры эффективных практико-ориентированных задач и проектов, способствующих углублению знаний и подготовке студентов к реальным профессиональным ситуациям.

Ключевые слова: практико-ориентированные задания, профессиональная подготовка, информатика, ИКТ, техникум, учебные проекты.

Практико-ориентированные задания представляют собой мощный инструмент в профессиональной подготовке студентов техникумов, особенно в области информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Эти задания направлены на применение теоретических знаний в реальных условиях и способствуют развитию практических навыков, необходимых для успешного выполнения профессиональных задач. Внедрение практико-ориентированных заданий в учебный процесс позволяет студентам не только закрепить полученные знания, но и научиться решать реальные проблемы, с которыми они могут столкнуться в своей будущей профессиональной деятельности.

Прежде всего, практико-ориентированные задания помогают студентам связать теоретические знания с практическими навыками. Например, при изучении программирования студенты могут работать над проектами, связанными с созданием программного обеспечения для реальных клиентов. Такие задания позволяют студентам не только изучить основы программирования, но и понять, как эти знания применяются для решения конкретных задач. Работа над реальными проектами способствует развитию навыков проектного управления, анализа требований и взаимодействия с клиентами, что является ключевым аспектом в профессиональной деятельности в сфере ИКТ.

Еще одним важным аспектом практико-ориентированных заданий является их способность формировать навыки критического мышления и решения проблем. Например, студенты могут быть приглашены к разработке решений для сложных задач, таких как оптимизация бизнес-процессов или разработка информационных систем для организаций. Эти задания требуют от студентов не только применения теоретических знаний, но и способности анализировать ситуацию, вырабатывать стратегии решения проблем и принимать обоснованные решения. Такой подход способствует развитию навыков, необходимых для успешной профессиональной деятельности, таких как способность работать в условиях неопределенности, креативное мышление и навыки командной работы.

Практико-ориентированные задания также играют ключевую роль в подготовке студентов к требованиям современного рынка труда. Работодатели часто ищут сотрудников, которые обладают не только теоретическими знаниями, но и практическим опытом. Включение практических заданий в учебный процесс позволяет студентам продемонстрировать свои навыки и умения в реальных условиях, что делает их более конкурентоспособными на рынке труда. Например, студенты, работающие над созданием веб-сайтов для реальных клиентов, могут создать портфолио проектов, которое станет важным преимуществом при поиске работы.

Кроме того, практико-ориентированные задания способствуют повышению мотивации студентов. Когда студенты видят, что их работа имеет реальную ценность и может быть использована в профессиональной сфере, они становятся более заинтересованными и вовлеченными в учебный процесс. Например, работа над проектами, связанными с актуальными тенденциями в области ИКТ, такими как искусственный интеллект или кибербезопасность, может повысить интерес студентов к предмету и вдохновить их на дальнейшее изучение и профессиональное развитие.

Также важно отметить, что успешное применение практико-ориентированных заданий требует от преподавателей активного участия в разработке и реализации этих заданий. Преподаватели должны тесно сотрудничать с представителями отрасли, чтобы обеспечить актуальность и соответствие заданий требованиям современного рынка труда. Это может включать проведение мастер-классов с участием профессионалов, организацию стажировок и практических занятий на базе реальных компаний.

В заключение, практико-ориентированные задания являются эффективным средством профессиональной подготовки студентов техникумов в области информатики и ИКТ. Они способствуют развитию практических навыков, критического мышления, способности решать реальные задачи и повышению мотивации студентов. Внедрение таких заданий в учебный процесс позволяет студентам быть более подготовленными к требованиям современного рынка труда и способствует их успешной профессиональной реализации.

Список литературы

Карелина Н.А. Педагогическая модель формирования профессиональной мобильности студентов техникума как следствие влияния интегративной образовательной среды // МНКО. 2017. №5 (66).

Солодовник, Н. Н. Организация практико-ориентированного обучения и исследовательская деятельность студентов колледжа / Н. Н.

Солодовник. —

Текст :

непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы V

Междунар

. науч.

конф

. (г. Санкт-Петербург, июль 2014 г.). — Т. 0. — Санкт-

Петербург :

СатисЪ

, 2014. — С. 228-231. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/105/5972/