"Развитие коммуникативных навыков младших школьников во внеурочной деятельности". Работа №69822

РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рудыко Алёна Николаевна, учитель начальных классов

ГБОУ СОШ с. Богдановка

Аннотация. В статье рассматриваются методы и подходы к развитию коммуникативных навыков младших школьников во внеурочной деятельности. Описаны основные приемы, способствующие формированию навыков общения, работы в команде и выражения своих мыслей. Приведены примеры организации групповой работы, игр и проектов, направленных на развитие коммуникативных компетенций.

Ключевые слова: коммуникативные навыки, младшие школьники, внеурочная деятельность, командная работа, общение.

Развитие коммуникативных навыков у младших школьников является важной частью образовательного процесса, особенно во внеурочной деятельности, где дети могут больше взаимодействовать друг с другом и проявлять свои социальные способности. Коммуникативные навыки включают умение слушать собеседника, выражать свои мысли, участвовать в коллективных обсуждениях и работать в команде. В младшем школьном возрасте дети активно развивают эти способности, и задача учителя — создать условия для эффективного формирования этих навыков.

Одним из ключевых методов развития коммуникативных навыков является организация групповой работы. Внеурочная деятельность предоставляет возможность организовать задания, требующие активного взаимодействия детей. Например, в процессе выполнения проектов или создания презентаций ученики учатся договариваться, делить обязанности, обсуждать идеи и находить компромиссы. Это помогает им развивать умение сотрудничать с другими и более эффективно выражать свои мысли.

Важную роль играют игровые формы обучения, которые способствуют раскрепощению детей и формированию коммуникативных навыков в непринужденной обстановке. Игры, требующие командного взаимодействия, помогают детям лучше понять, как работать вместе для достижения общей цели. Например, игры типа «Кто я?» или «Передай сообщение» требуют от детей активного участия в диалоге и учат их взаимодействовать с другими через игру.

Проектная деятельность также способствует развитию коммуникативных навыков. В процессе работы над проектами дети учатся выстраивать совместную работу, обсуждать свои идеи и презентовать результаты. Например, создание коллективных плакатов на экологическую тему или подготовка театральных постановок позволяют детям активно взаимодействовать друг с другом, выражать свои мысли и презентовать свои работы перед классом или даже более широкой аудиторией. Это помогает формировать уверенность в своих силах и способность к публичным выступлениям.

Кроме того, важным элементом развития коммуникативных навыков является участие в школьных кружках и клубах, где дети могут взаимодействовать с другими, обсуждать свои интересы и делиться мнениями. Например, в литературном кружке дети могут обсуждать прочитанные книги, а в театральной студии — участвовать в постановках, что требует активного взаимодействия и развития навыков общения. Такие кружки и клубы позволяют ученикам не только углублять знания в интересующей их области, но и развивать социальные навыки в неформальной обстановке.

Использование ролевых игр также является эффективным способом развития коммуникативных навыков. Внеурочная деятельность предоставляет возможность организовать ролевые игры, где дети могут примерять на себя различные роли, развивать эмпатию и учиться выстраивать диалоги. Например, ролевые игры на тему «Профессии» помогают детям понимать особенности общения в различных ситуациях и учат гибкости в коммуникации.

В заключение, внеурочная деятельность играет важную роль в развитии коммуникативных навыков у младших школьников. Использование групповой работы, игровых методов, проектной деятельности и участия в кружках способствует активному развитию навыков общения, помогает детям лучше выражать свои мысли и работать в команде. Это создаёт условия для гармоничного развития личности и успешной социализации.

Список литературы

1. Борзых, Г. А. Развитие коммуникативных способностей младших школьников во внеурочной деятельности / Г. А. Борзых. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 21 (363). — С. 383-385.

2. Меметова З.К. Формирование коммуникативной компетенции младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности путём использования разнообразных видов работ // Совушка. 2019. N 4 (18).