Использование интернет-ресурсов для повышения мотивации на уроках музыки. Работа №69966

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ НА УРОКАХ МУЗЫКИ

Гладченко Диана Константиновна, учитель музыки

МБОУ «Котельниковская СОШ №2»

Аннотация. В статье рассматриваются возможности использования интернет-ресурсов для повышения мотивации учащихся на уроках музыки. Описаны методы, которые помогают интегрировать онлайн-платформы, образовательные ресурсы и мультимедийные материалы в учебный процесс для создания интересных и интерактивных уроков. Приведены примеры интернет-ресурсов и их использования для развития музыкальных навыков и интереса к предмету.

Ключевые слова: интернет-ресурсы, мотивация, уроки музыки, мультимедийные технологии, интерактивные занятия.

Современные технологии открывают перед педагогами новые возможности для повышения мотивации учащихся на уроках музыки. Интернет-ресурсы и образовательные онлайн-платформы помогают сделать уроки более увлекательными и интерактивными, предоставляя учителю доступ к широкому спектру материалов, которые можно использовать для разнообразия учебного процесса. Музыка, как предмет, хорошо подходит для использования мультимедийных технологий, что помогает развивать у учащихся интерес к изучению музыкальной теории и практики.

Одним из наиболее эффективных способов интеграции интернет-ресурсов в процесс обучения музыке является использование онлайн-платформ для прослушивания музыки. Платформы, такие как YouTube или Spotify, позволяют учителю легко находить и демонстрировать учащимся музыкальные произведения разных стилей, эпох и жанров. Это способствует расширению музыкального кругозора школьников и помогает им познакомиться с произведениями, которые они не могли бы услышать в рамках традиционных учебников. Например, на уроке, посвящённом классической музыке, учитель может демонстрировать видеозаписи исполнений симфоний или опер, чтобы учащиеся могли увидеть живое исполнение и лучше понять эмоциональный подтекст произведения.

Интерактивные музыкальные игры и приложения также могут быть использованы для повышения мотивации учащихся. Существуют различные онлайн-ресурсы и приложения, такие как JoyTunes или MusicTheory.net, которые помогают детям осваивать музыкальные теоретические и практические навыки в игровой форме. Эти платформы предлагают задания на распознавание нот, изучение ритма, игры на слух и развитие вокальных навыков. Игровой формат делает процесс обучения музыке более увлекательным и мотивирует учащихся к самостоятельному изучению материала.

Мультимедийные презентации с использованием онлайн-ресурсов помогают сделать уроки более визуальными и интерактивными. Учителя могут использовать программы для создания презентаций, где включены аудио- и видеоматериалы, чтобы проиллюстрировать музыкальные термины, инструменты и стили. Например, учитель может создать презентацию, посвящённую инструментам симфонического оркестра, где будут видео с демонстрацией звучания каждого инструмента. Это помогает учащимся не только услышать, но и увидеть, как работают музыкальные инструменты, что улучшает их восприятие и запоминание.

Образовательные платформы с готовыми уроками и тестами также могут быть полезны для преподавания музыки. Учителя могут использовать платформы, такие как Quizlet или Google Classroom, чтобы создавать и проводить викторины и тесты на музыкальные темы. Эти тесты могут быть нацелены на проверку знаний о музыкальной теории, композиторах или произведениях. Викторины помогают ученикам закрепить материал, а учителю — оценить уровень их подготовки. Онлайн-тесты могут быть как индивидуальными, так и групповыми, что также способствует развитию духа соревнования и коллективной работы.

Просмотр онлайн-концертов и музыкальных спектаклей является ещё одним эффективным способом повышения мотивации учащихся. Учитель может организовать просмотр музыкальных концертов или спектаклей, доступных в интернете, чтобы учащиеся могли увидеть исполнение произведений в профессиональном исполнении. Например, можно предложить школьникам посмотреть запись концерта симфонического оркестра или балетное представление и затем обсудить увиденное на уроке. Это помогает детям глубже погружаться в мир музыки и формировать эстетическое восприятие искусства.

Создание собственных музыкальных проектов с использованием цифровых инструментов — ещё один эффективный метод работы с интернет-ресурсами. Учащиеся могут использовать такие программы, как Soundtrap или GarageBand, для создания собственных композиций и аранжировок. Учитель может предложить проект, где дети создают музыку, используя цифровые инструменты, и затем представляют свои работы на уроке. Это развивает у школьников не только музыкальные, но и технические навыки, а также стимулирует их творческое мышление.

Таким образом, использование интернет-ресурсов на уроках музыки позволяет значительно повысить мотивацию учащихся к обучению. Мультимедийные материалы, музыкальные приложения, онлайн-концерты и интерактивные задания делают процесс обучения более увлекательным и интерактивным, способствуют развитию творческих способностей и музыкальных навыков, а также помогают учителю разнообразить уроки и вовлечь детей в активное изучение музыки.

Список литературы

1. Козлова Н.Ш. Цифровые технологии в образовании // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2019. Вып. 1/40. С. 83-91.

2. Тен Э.С. Музыкально-компьютерные технологии в работе учителя музыки. – Текст:// Мир науки, культуры, образования. - № 6 (61) 2016.