Особенности подготовки студентов медицинского колледжа в условиях применения симуляционного обучения. Работа №69985

ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА В УСЛОВИЯХ ПРИМЕНЕНИЯ СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Видоменко Кристина Владимировна, преподаватель
ГБПОУ "Бердянский медицинский колледж"
Аннотация. Статья посвящена особенностям подготовки студентов медицинского колледжа с использованием симуляционного обучения. Рассматриваются преимущества этого метода, его влияние на развитие практических навыков и профессиональной уверенности студентов. Описаны основные подходы к применению симуляционных технологий в образовательном процессе.
Ключевые слова: симуляционное обучение, медицинский колледж, студенты, профессиональная подготовка, практические навыки, медицинское образование.
Симуляционное обучение становится всё более востребованным инструментом в медицинском образовании, позволяя студентам осваивать сложные медицинские процедуры и технологии в безопасной и контролируемой среде. Этот метод направлен на развитие практических навыков, необходимых для работы в реальных условиях, и помогает студентам не только освоить теоретические знания, но и применять их на практике, избегая риска для пациентов.
Один из главных аспектов симуляционного обучения — это создание условий, приближенных к реальным клиническим ситуациям. Студенты работают с манекенами, симуляторами и виртуальными программами, которые имитируют различные медицинские процедуры и сценарии. Например, симуляторы сердечно-лёгочной реанимации помогают отрабатывать навыки экстренной помощи в условиях стресса и ограниченного времени. В процессе таких тренировок студенты учатся оперативно принимать решения, оценивать состояние пациента и выполнять необходимые манипуляции, что является ключевым элементом подготовки к реальной работе в медицинских учреждениях.
Симуляционное обучение также способствует развитию навыков командной работы, что особенно важно для медицинских специалистов, которым предстоит работать в коллективе. В симуляционных центрах студенты могут участвовать в командных тренировках, где каждый член команды выполняет свою роль — от диагностики до проведения оперативного вмешательства. Это помогает развивать не только индивидуальные навыки, но и способность эффективно взаимодействовать с коллегами в стрессовых ситуациях. Например, при симуляции сложной хирургической операции студенты могут практиковать взаимодействие хирургов, анестезиологов и медсестёр.
Кроме того, симуляционное обучение позволяет студентам совершать ошибки без риска для пациентов, что создаёт уникальную возможность учиться на своих ошибках и исправлять их. Этот аспект особенно ценен для будущих врачей и медсестёр, так как в реальной клинической практике цена ошибки может быть очень высока. В процессе симуляций преподаватели могут анализировать действия студентов, указывать на ошибки и предлагать пути их исправления, что помогает формировать уверенность и снижать уровень тревожности при переходе к реальной практике.
Симуляционные технологии также открывают возможности для индивидуализированного обучения. Каждый студент может проходить тренировки в своём темпе, концентрируясь на тех навыках, которые требуют большего внимания. Это позволяет преподавателям адаптировать образовательный процесс под потребности каждого обучающегося, обеспечивая ему наибольшую эффективность в подготовке.
Приведённый в работе материал позволяетпонять, что использование симуляционного обучения в медицинском колледже позволяет значительно повысить качество подготовки студентов. Это эффективный способ развития практических навыков, уверенности в собственных силах и способности работать в стрессовых ситуациях. Симуляционные технологии создают безопасную среду для обучения, где студенты могут отрабатывать сложные манипуляции и взаимодействовать с коллегами, готовясь к реальной медицинской практике.
Список литературы.
1. Лаптиева ЛН, Рублевская ЕИ. Особенности симуляционного обучения учащихся медицинских колледжей. Проблемы здоровья и экологии. 2021;18(3):124–131.
2. Симуляционное обучение по специальности ≪Лечебное дело≫ / сост. М. Д. Горшков; ред. А. А. Свистунов. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. — 288 с.
3. Щедрина, Т. Т. Особенности подготовки студентов медицинского колледжа в условиях применения симуляционного обучения / Т. Т. Щедрина. — Текст: непосредственный // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2016 г.). — Краснодар: Новация, 2016. — С. 232-235.