Методы и приемы развития творческих способностей у детей дошкольного возраста через изобразительную деятельность. Работа №70052

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Чумакова Наталия Александровна, воспитатель

МБОУ "Начальная школа с. Айон"

Аннотация. В статье рассматриваются методы и приемы развития творческих способностей у детей дошкольного возраста посредством изобразительной деятельности. Важными особенностями являются использование различных техник рисования, лепки и приложений для стимулирования детского воображения и креативного мышления. Приведены практические примеры, демонстрирующие, как изобразительная деятельность способствует развитию творческих способностей, а также даны рекомендации по ее эффективному применению в образовательной модели.

Ключевые слова: творческие способности, изобразительная деятельность, дошкольное воспитание, рисование, лепка, аппликация, креативность, развитие воображения.

Изобразительная деятельность является одним из наиболее эффективных методов развития творческих способностей у детей дошкольного возраста. Посредством рисования, лепки и аппликации ребенок получает возможность самовыражения, развивает воображение и креативное мышление, а также осваивает новые способы взаимодействия с окружающим миром. Важность изобразительной деятельности заключается в том, что она позволяет детям экспериментировать с различными материалами и техниками, учит их находить нестандартные решения и развивает эстетическое восприятие.

Одним из методов, способствующих развитию творческих способностей, является использование нетрадиционных техник рисования. Такие методы, как рисование пальцами, ватными палочками, губками или нитками, позволяют детям выйти за пределы привычных материалов и приемов. Например, рисование пальцами не только увлекает ребенка, но и способствует развитию мелкой моторики, что благоприятно сказывается на его общем когнитивном развитии. Это позволяет формировать у детей более свободные и творческие отношения к процессу создания рисунков, позволяя им фантазировать и экспериментировать с цветом, формой и текстурой.

Лепка из глины, пластилина или соленого теста также является мощным средством для развития творческих способностей. Этот вид деятельности помогает детям осознавать пространственные условия, создавать объемные формы и развивать тактильное восприятие. В процессе лепки дети могут экспериментировать с материалами, создавать собственные объекты или людей. Например, создание фигурок животных позволяет ребенку рисовать свое воображение, а также обеспечивает осознание того, что детали могут соединяться в единых разумах. Лепка помогает детям выражать свои идеи и эмоции в трехмерной форме, что развивает их творческое мышление и пространственное восприятие.

Аппликация способствует развитию у детей способностей комбинировать различные материалы и создавать элементы для новых образов. Использование цветной бумаги, ткани, материалов или фольги позволяет детям придумывать и создавать композиции на заданные темы или по своему замыслу. Например, создание коллажа на тему «Осень» может включать в себя использование листьев, веточек и кусочков ткани, что развивает не только творческие способности, но и умение детей работать с различными текстурами и цветами.

Важным приемом, способствующим развитию творческих способностей посредством изобразительной деятельности, является свободное творчество, когда результат дает возможность выбрать материалы, технику и темы самостоятельно. Это помогает детям чувствовать себя более уверенно в процессе творчества, а также развивает их инициативность и самостоятельность. Например, воспитатель может предложить детям создать рисунок на тему «Моя мечта», где каждый ребенок сможет изобразить то, что ему ближе всего. Этот метод стимулирует развитие индивидуальности и оригинальности мышления у детей.

Для эффективного развития творческих способностей важно также использовать метод экономической изобразительной деятельности с другими стандартами деятельности. Например, после прочтения сказок педагог может предложить детям нарисовать или слепить главных героев. Это помогает не только закрепить впечатления от прочитанного, но и стимулирует детское воображение, позволяя им по-своему интерпретировать образы героев. Такой подход развивает у детей возможность выражать свои мысли и эмоции посредством творчества.

Таким образом, методы и приемы развития творческих способностей у детей дошкольного возраста посредством изобразительной деятельности включают использование нетрадиционных техник рисования, лепки и аппликаций, а также свободное творчество и интеграцию с другими графиками деятельности. Эти методы помогают раскрыть детям свой творческий потенциал, развивать их воображение, творческое мышление и способность выражать себя через искусство.

Список литературы

Алябьева

, Е.А. Развитие воображения и речи детей 4-7 лет [Текст] / Е.А.

Алябьева

. – М.

:

Сфера, 2014. – 229 с.

Знакомство детей с русским народным творчеством [Текст] / Л.С. Куприна [и др.]. – СПб

. :

Детство-Пресс, 2015. – 304 с.

Комарова, Т.С. Художестве

нные способности и одаренность в дошкольном детстве [Текст] / Т.С. Комарова // Одаренный ребенок. – 2014. – № 4. – С. 6-15.