ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Шавкун Оксана Геннадьевна, воспитатель
ЧДОУ "Либери (Дети)" Московская область, деревня Путилково
Аннотация. В статье рассматривается роль художественно-эстетического развития дошкольников через экологическое воспитание. Описаны подходы, которые способствуют формированию у детей эстетического восприятия природы и воспитанию бережного отношения к окружающей среде. Приведены примеры художественных и творческих практик, направленных на развитие у дошкольников любви к природе и экологической ответственности.
Ключевые слова: художественно-эстетическое развитие, дошкольники, экологическое воспитание, творчество, природа, эстетическое восприятие.
Художественно-эстетическое развитие дошкольников через экологическое воспитание играет важную роль в формировании у детей не только творческих способностей, но и бережного отношения к окружающему миру. Восприятие природы как источника красоты и вдохновения помогает детям осознавать ценность природных ресурсов и формирует у них чувство ответственности за сохранение экологии. Экологическое воспитание через художественную деятельность позволяет детям не только познавать природу, но и выражать свои эмоции и впечатления от взаимодействия с ней в творческих работах.
Одним из эффективных методов является рисование на тему природы, где дети изображают растения, животных и пейзажи. Воспитатель может предложить детям наблюдать за изменениями в природе, такими как смена времен года, и затем изобразить увиденное. Это не только развивает художественные навыки, но и помогает детям глубже понять и оценить красоту окружающего мира. Например, рисование осенних деревьев помогает детям осознавать цикличность природы и учит их замечать детали в природных явлениях.
Лепка и аппликация с использованием природных материалов также способствуют художественно-эстетическому развитию. Дети могут создавать композиции из листьев, цветов, шишек, что позволяет им научиться ценить природные ресурсы и использовать их в творчестве. Например, аппликация «Осенний пейзаж» с использованием сухих листьев и веточек помогает детям развивать эстетическое восприятие и творческое мышление. Важно, чтобы воспитатель объяснял детям, как собирать природные материалы, не нанося вреда окружающей среде, что способствует воспитанию экологической ответственности.
Театрализованные постановки на экологические темы также играют важную роль в развитии эстетического восприятия природы. В процессе театральной деятельности дети могут разыгрывать сценки, где они исполняют роли животных или растений, учась через игру понимать важность сохранения природы. Например, постановка на тему «Как лесные жители спасают свой дом» учит детей заботе о природе и показывает, как действия людей могут влиять на окружающую среду. Театрализованная деятельность развивает у детей творческое самовыражение и учит их воспринимать природу как важную часть их жизни.
Художественные проекты на тему природы, такие как создание коллективного рисунка или панно, помогают детям не только развивать свои творческие способности, но и осознавать важность совместной работы для достижения экологических целей. Воспитатель может предложить детям создать панно «Мир вокруг нас», где каждый ребёнок добавит свою деталь: дерево, животное или цветок. Это помогает развивать у детей чувство коллективной ответственности и понимание того, что каждый может внести вклад в сохранение природы.
Прогулки на свежем воздухе и наблюдение за природой также играют важную роль в художественно-эстетическом развитии дошкольников. Во время прогулок воспитатель может предложить детям наблюдать за природой, рассматривать растения, слушать звуки птиц и затем обсудить свои впечатления. Такие наблюдения помогают детям развивать эмоциональное восприятие природы, которое они могут выразить в своих творческих работах. Например, после прогулки дети могут создать рисунки на тему «Что я увидел в парке», что способствует развитию их художественного воображения.
Таким образом, художественно-эстетическое развитие дошкольников через экологическое воспитание способствует не только формированию у детей творческих способностей, но и воспитанию бережного отношения к природе. Использование природных материалов в творчестве, театрализованные постановки и наблюдение за природой помогают детям лучше понимать и ценить окружающий мир, а также развивают у них чувство ответственности за его сохранение.
Список литературы
1. Николаева, С. Н. Методика экологического воспитания в детском саду / С.Н. Николаева. - М.: Просвещение, 2015. - 240 с.
2. Попов А.М. Актуальные проблемы экологического воспитания и образования // Вестник Омского университета № 1 - 2017 - С. 141-146.
-
Все мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
-
Результаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
-
Участие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат