Формирование финансовой грамотности школьников на уроках математики. Работа №70231

ФОРМИРОВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Марченкова Дарья Антоновна, учитель математики и физики

МАОУ Артемовского г.о. «Средняя общеобразовательная школа № 56 с углубленным изучением предметов»

Аннотация. В статье рассматривается процесс формирования финансовой грамотности школьников на уроках математики. Описываются основные подходы и методы, которые помогают учащимся осваивать финансовые понятия через решение практических задач. Приводятся примеры интеграции финансовых тем, таких как расчёт процентов, составление бюджета и планирование расходов, в учебные занятия по математике.

Ключевые слова: финансовая грамотность, математика, школьники, расчёт процентов, бюджетирование, планирование расходов.

Финансовая грамотность является важной составляющей образования, которая помогает учащимся лучше понимать основы управления личными финансами и экономическими процессами в обществе. Уроки математики представляют собой идеальную платформу для интеграции знаний о финансах, так как математические методы используются для расчёта процентов, анализа доходов и расходов, а также планирования бюджета. Формирование финансовой грамотности в школьной программе не только помогает учащимся решать повседневные задачи, но и развивает у них критическое мышление и способность принимать обоснованные финансовые решения.

Расчёт процентов — один из ключевых элементов финансовой грамотности, который легко интегрируется в программу по математике. Ученики могут решать задачи, связанные с расчётом процентов на кредиты, депозиты или налоги. Например, можно предложить учащимся рассчитать, сколько процентов нужно будет заплатить по кредиту или сколько накопится на сберегательном счёте за определённый период времени. Такие задания позволяют школьникам осваивать финансовые понятия на практике, развивая математические навыки.

Бюджетирование — ещё один важный аспект финансовой грамотности, который можно изучать на уроках математики. Ученикам можно предложить создать простой семейный или школьный бюджет, где они будут учитывать доходы и расходы, а также планировать экономию. Это помогает детям развивать умение анализировать данные, распределять ресурсы и принимать решения, которые касаются их финансового будущего. Например, проект по планированию бюджета может включать в себя составление плана затрат на месяц с учётом всех необходимых расходов и возможной экономии.

Планирование расходов и понимание финансовых рисков также могут быть интегрированы в задачи по математике. Например, учащиеся могут решать задачи, связанные с выбором лучшего варианта покупки с учётом скидок и акций, а также рассчитывать, насколько выгодно взять кредит или рассрочку. Такие задания позволяют учащимся научиться анализировать финансовые предложения и избегать возможных финансовых ошибок в будущем.

Интерактивные методы обучения, такие как экономические игры и симуляторы, позволяют сделать процесс формирования финансовой грамотности более интересным и увлекательным. Например, можно использовать финансовые симуляторы для моделирования различных жизненных ситуаций, в которых учащиеся будут принимать финансовые решения, управлять бюджетом или рассчитывать процентные ставки. Это помогает детям развивать практические навыки и лучше понимать основы управления деньгами.

Подводя итог вышесказанного, можно утверждать, что формирование финансовой грамотности на уроках математики способствует развитию у школьников важных жизненных навыков, таких как управление личными финансами, планирование бюджета и расчёт процентов. Интеграция финансовых тем в математическое образование делает обучение более прикладным и полезным для будущей жизни учеников.

Список литературы

Кривонос О. В. Формирование финансовой грамотности на уроках обществознания и математики [Текст] / О. В. Кривонос, А. Н.

Коломийчук

// Приоритетные направления развития науки и образования: Материалы VIII

Междунар

. науч.-практ.

конф

. (Чебоксары, 29 янв. 2016 г.) /

Редкол

.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», — № 1 (8). — С. 142–146, 2016.

Широкова, М. Г. Повышение уровня финансовой грамотности школьников на уроках математики / М. Г. Широкова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 44 (439). — С. 358-362.