Как развить у студентов любовь к чтению: мотивационные стратегии и подходы. Работа №70256

КАК РАЗВИТЬ У СТУДЕНТОВ ЛЮБОВЬ К ЧТЕНИЮ: МОТИВАЦИОННЫЕ СТРАТЕГИИ И ПОДХОДЫ

Борисова Ирина Сергеевна, преподаватель

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Заринский политехнический техникум"

Аннотация. В статье рассматриваются эффективные мотивационные стратегии и подходы для развития у студентов техникумов любви к чтению. Описываются ключевые методы, которые могут способствовать формированию позитивного отношения к литературе и увеличению интереса к чтению. Описываются также практические рекомендации по внедрению мотивационных подходов в образовательный процесс, а также примеры успешных практик.

Ключевые слова: любовь к чтению, мотивационные стратегии, образовательный процесс, чтение, студенты техникумов, литературные интересы.

Формирование у студентов техникумов стойкого интереса к чтению является одной из важнейших задач современного образования. Любовь к книге не только развивает критическое мышление и воображение, но и способствует более глубокому пониманию окружающего мира. Однако в условиях современной жизни, когда студенты сталкиваются с множеством отвлекающих факторов, задача привить любовь к чтению становится особенно актуальной.

Важно включать литературные произведения в учебный план не только в рамках отдельного предмета, но и в контексте других дисциплин. Преподаватели могут использовать произведения как примеры для анализа различных тем, таких как этика, история, культура. Например, при изучении истории можно использовать литературные произведения, описывающие исторические события, что позволит студентам увидеть связь между литературой и реальной жизнью.

Организация читательских клубов в техникумах может стать эффективным способом повышения интереса к чтению. В таких клубах обучающиеся могут обсуждать прочитанные книги, делиться мнениями и рекомендациями. Это способствует формированию общности интересов и создает дополнительные стимулы для чтения. Преподаватели могут инициировать регулярные встречи, приглашать авторов книг и организовывать тематические мероприятия.

Внедрение цифровых платформ и приложений для чтения может сделать процесс более увлекательным. Платформы, такие как электронные книги и аудиокниги, позволяют студентам получать доступ к литературе в удобное время и формате. Преподаватели могут рекомендовать своим ученикам приложения для чтения и организовывать занятия по обсуждению электронных книг.

Проведение литературных конкурсов, театральных постановок по мотивам книг, презентаций и лекций может способствовать развитию интереса к чтению. Такие мероприятия могут стать отличной мотивацией для студентов, а также помогут им глубже погрузиться в литературные произведения.

Игровые методики и интерактивные подходы могут значительно повысить интерес к чтению. Например, можно использовать квесты и викторины по мотивам прочитанных книг, что поможет студентам не только проверить свои знания, но и развить креативность и аналитическое мышление.

Для привития любви к чтению преподавателям важно следовать определённым правилам.

Учитывайте интересы и предпочтения студентов при подборе литературных произведений. Персонализированный подход к выбору книг помогает студентам находить произведения, которые им действительно интересны и соответствуют их уровню подготовки.

Регулярное поощрение учащихся за их достижения в области чтения, например, через сертификаты или публичное признание, может служить дополнительной мотивацией. Поддержка преподавателя и однокурсников играет важную роль в формировании положительного отношения к чтению.

Организация удобных и привлекательных пространств для чтения в техникуме может способствовать увеличению времени, проведенного за книгой. Это могут быть специально оборудованные уголки для чтения, библиотеки или зоны отдыха с книгами.

Регулярные обсуждения прочитанных книг и предоставление возможности студентам делиться своими впечатлениями способствует более глубокому осмыслению прочитанного и стимулирует интерес к чтению.

Организация мероприятий, где родители могут участвовать вместе со своими детьми, также способствует развитию интереса к чтению. Например, семейные читательские вечера или обсуждения книг могут объединить обучающихся и их близких в общих интересах.

Так, развитие любви к чтению у студентов техникумов требует комплексного подхода и использования разнообразных мотивационных стратегий. Интеграция литературы в учебный процесс, создание читательских клубов, использование современных технологий и организация литературных мероприятий — все эти методы способствуют формированию устойчивого интереса к книгам. Преподаватели играют ключевую роль в этом процессе, создавая условия для развития читательских интересов и поддерживая студентов на их пути к литературному саморазвитию.

Список литературы

Белина

Е. В. О развитии понятия «Культура чтения» в русской культуре и науке //

Чи

О. -2014. - № 3 (40).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/o-razvitii-ponyatiya-kultura-chteniya-v-russkoy-kulture-i-nauke

Минина Т.В. Читаем всюду, или 5 методов продвижения чтения // Инновационные процессы в информационно-коммуникационной сфере:

сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (15 марта 2018 г.) / ред. А.Н.

Дулатова

, О.М.

Уржумова

и др. -Краснодар: Краснодарский государственный институт культуры, 2018. - С. 230-237.

Рубчинская

О.В., Филаткина Т.М. «Читать -модно!»: методы популяризации чтения // Материалы научной конференции XLVII

Огарёвские

чтения. В 3-х частях. / Сост. А.В. Столяров. -2019: Изд-во: Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва. - Саранск. - С. 240-245.