"Влияние интерактивного рассказывания и драматизации сказок на развитие речевых навыков дошкольников". Работа №70322

Влияние интерактивного рассказывания и драматизации сказок на развитие речевых навыков дошкольников

Сотникова Наталья Николаевна, воспитатель

МКДОУ детский сад "Восход"

Аннотация. В статье анализируется влияние интерактивного рассказывания и драматизации сказок на развитие речевых навыков у дошкольников. Автор отмечает, что такие методы обучения активно вовлекают детей в процесс и развивают их коммуникативные способности и воображение. Приводятся примеры игровых форматов, которые способствуют улучшению речевого развития и социальной адаптации детей.

Ключевые слова: интерактивное рассказывание, драматизация, речевые навыки, дошкольники, коммуникативные способности, воображение, социальная адаптация.

Интерактивное рассказывание и драматизация сказок являются эффективными инструментами в развитии речевых навыков дошкольников. Эти методы не только делают процесс обучения увлекательным и занимательным, но и способствуют формированию важных коммуникативных, когнитивных и социальных навыков у детей в возрасте от трех до семи лет. Дошкольный возраст — это период, когда у детей активно развивается речь, и именно в этот период закладываются основы их способности к общению.

При интерактивном рассказывании сказок акцент делается на активное участие детей в процессе. Это может быть достигнуто через задавание вопросов, использование предметов, изменение интонации и выражений, а также приглашение детей вносить свои идеи в развитие сюжета. Такой подход помогает сделать сказку более живой и увлекательной, а участие детей в интерактивных элементах способствует улучшению их понимания текста и развивает воображение. Когда дети вовлечены в процесс, они не только внимательно слушают, но и активно думают о сказке, анализируя сюжетные повороты и поступки персонажей.

Драматизация сказок же предоставляет возможность детям не только слушать, но и переживать историю. Играя роли персонажей, дети развивают свою воображаемую игру, а также можно наблюдать за тем, как они начинают использовать новые слова и выражения в контексте. Это позволяет детям не только запоминать речевые конструкции, но и формировать более глубокое понимание значений. Когда дети исполняют роли, они учатся не только говорить, но и выражать чувства, эмоции и мотивацию персонажей. Это способствует развитию их эмоционального интеллекта и умений сопереживать, что является важной частью социальной компетенции.

Интерактивные методы способствуют также улучшению произношения и речевого дыхания, так как дети активно читают и произносят свои реплики, а также участвуют в пении песенок и рифмовок, что помогает развивать мелкую моторику и артикуляцию. Этот аспект особенно важен, так как современные дети часто сталкиваются с проблемами произношения и недостаточным словарным запасом. Через игру и взаимодействие они начинают легче и комфортнее осваивать новые звуки и слова.

Кроме того, совместное рассказывание и драматизация способствуют развитию навыков сотрудничества и групповой работы. Дети учатся работать вместе, обсуждать роли, делиться идеями и создавать совместные истории. Это создает климаты доверия и поддержки, в которых дети чувствуют себя комфортно, что в свою очередь положительно влияет на их эмоциональное развитие. Хорошо организованная работа в группе также развивает навыки разрешения конфликтов и терпимости, что критически важно для социального взаимодействия в более позднем возрасте.

Введение в процесс интерактивного рассказывания и драматизации сказок местного контекста и культурных особенностей позволяет детям также лучше осознать свою идентичность и связь с культурным наследием. Это обогащает их языковые навыки и способствует развитию уважения к разнообразию культурных традиций и истории.

Интерактивное рассказывание и драматизация также могут быть интегрированы в повседневные занятия. Например, педагоги могут использовать элементы театра в обычных уроках, в том числе через использование костюмов, декораций и музыкального сопровождения для более полного погружения в материал. Это делает обучение более разнообразным и интересным.

Таким образом, интерактивное рассказывание и драматизация сказок оказывают значительное влияние на развитие речевых навыков детей дошкольного возраста. Эти методы способствуют не только улучшению самостоятельного говорения, но и формированию чувства уверенности в себе и своих способностях. Внедрение игровых методов в речь и общение позволит детям развивать не только свои когнитивные, но и социальные, эмоциональные навыки, что является необходимыми компонентами успешного обучения и адаптации в будущем.

Список литературы

Богуславская, Е.А. Методы развития связкой речи дошкольников посредством сказок : статья / Е.А. Богуславская. — Симферополь : Киберленинка, 2016. — 3 с. — Текст : электронный // ЭБС Киберленинка [сайт].

Голубь, М. С. Современная сказка как средство развития речи дошкольников и воспитания читательских интересов : статья / М. С. Голубь. — Краснодар : Киберленинка, 2018. — 6 с. — УДК 378.2. — Текст : электронный // ЭБС Киберленинка [сайт].