"Использование активных методов обучения на уроках с курсантами суворовского училища". Работа №70424

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ С КУРСАНТАМИ СУВОРОВСКОГО УЧИЛИЩА

Собко Андрей Юрьевич,

воспитатель ФГКОУ "Пермское суворовское военное училище"

Аннотация. В статье рассматривается использование активных методов обучения на уроках с курсантами Суворовского училища. Активные методы способствуют повышению вовлечённости учащихся, развитию самостоятельного мышления, критического анализа и командных навыков. Особое внимание уделено таким методам, как проблемное обучение, дискуссии, работа в группах и проектная деятельность. В статье представлены примеры успешного применения активных методов в образовательной практике, а также предложены рекомендации по их эффективной интеграции в учебный процесс.

Ключевые слова: активные методы обучения, суворовцы, проблемное обучение, групповая работа, проектная деятельность, критическое мышление.

Современная система образования в Суворовских училищах ставит перед собой задачу не только передачи знаний, но и формирования у курсантов критического мышления, навыков самостоятельного решения задач и умения работать в команде. Активные методы обучения становятся важным инструментом для достижения этих целей. В отличие от традиционных методов, которые предполагают пассивное восприятие материала, активные методы ориентированы на вовлечение учащихся в учебный процесс, стимулируя их к поиску решений, обсуждению и анализу.

Использование активных методов особенно важно для курсантов Суворовских училищ, поскольку военная подготовка требует не только теоретических знаний, но и практических навыков, быстроты принятия решений и умения работать в сложных ситуациях. В этой статье будут рассмотрены ключевые активные методы обучения, их роль в образовательном процессе, а также примеры их применения на практике.

Рассмотрим основные активные методы обучения.

1. Проблемное обучение. Одним из наиболее эффективных методов является проблемное обучение. Этот метод предполагает постановку перед курсантами задач, требующих самостоятельного поиска решений. Проблемные задания развивают аналитические способности, умение видеть проблему с разных сторон и находить нестандартные пути её решения.

Например, на уроках тактики курсанты могут сталкиваться с моделированием боевых ситуаций, где требуется самостоятельно оценить обстановку, предложить несколько вариантов решения и выбрать наиболее оптимальный. Проблемное обучение помогает курсантам развивать навыки, которые будут необходимы им в реальных боевых условиях.

2. Дискуссии и дебаты позволяют учащимся развивать навыки критического мышления, аргументации и публичного выступления. Этот метод может использоваться на уроках истории, права, а также при обсуждении вопросов, связанных с этическими аспектами военной службы.

Дискуссии стимулируют активное участие курсантов в учебном процессе, помогая им научиться выражать свою точку зрения, опровергать аргументы оппонентов и находить компромиссы. Для воспитанников Суворовских училищ это особенно важно, так как в будущей военной карьере они будут часто сталкиваться с необходимостью принимать решения в условиях неопределённости и обсуждать варианты действий в команде.

3. Групповая работа является важным элементом активных методов обучения, так как она развивает командные навыки и учит курсантов взаимодействовать в коллективе. На уроках физической подготовки или тактики групповая работа может включать решение коллективных задач, требующих координации действий всех участников команды.

Например, выполнение тактических упражнений, где каждая группа курсантов должна разработать план и успешно его реализовать, помогает развивать лидерские качества, чувство ответственности и умение работать в условиях ограниченного времени. Групповая работа способствует развитию у курсантов навыков планирования и взаимодействия, что важно для успешной военной службы.

4. Проектная деятельность является одним из наиболее эффективных методов активного обучения, позволяющим курсантом развивать креативное мышление, ответственность и навыки долгосрочного планирования. Курсанты могут выполнять проекты, связанные с военной историей, техническими разработками, организацией учений или физической подготовкой.

Примером проектной деятельности может быть разработка плана учебных полевых учений, где суворовцы должны учесть все аспекты — от логистики до тактических сценариев. Проектная деятельность позволяет учащимся развивать самостоятельность, критическое мышление и научный подход к решению задач.

5. Ролевые игры и симуляции позволяют курсантам моделировать реальные ситуации и разрабатывать решения в условиях, приближённых к действительности. Это может быть как моделирование боевых ситуаций, так и симуляция командных тренировок. Ролевые игры помогают развивать навыки коммуникации, принятия решений и координации действий.

Например, проведение ролевых игр на тему "Полевые учения" позволяет суворовцам на практике применить теоретические знания и развивать умение эффективно взаимодействовать с товарищами по команде.

Приведем примеры успешного использования активных методов обучения:

- Моделирование боевых действий. На уроках тактики курсанты могут решать задачи, связанные с планированием и выполнением тактических операций. Проблемное обучение в этом контексте помогает развить умение принимать решения в условиях неопределённости.

- Исторические дискуссии. На уроках истории курсанты могут участвовать в обсуждении стратегий великих полководцев, анализируя ошибки и достижения прошлого, что развивает аналитическое мышление и умение вести диалог.

- Групповые физические тренировки. Во время физических занятий курсанты могут работать в командах, выполняя сложные задания, требующие координации и взаимодействия. Это способствует укреплению командного духа и лидерских качеств.

- Проектная работа по разработке военных операций. Курсанты разрабатывают планы гипотетических операций с учётом логистики, тактики и взаимодействия различных подразделений. Проектная деятельность помогает учащимся понять, как теоретические знания могут быть применены на практике.

Приведем несколько рекомендаций для успешной интеграции активных методов обучения на уроках.

1. Использовать разнообразные методы - чередование различных активных методов, таких как проблемное обучение, дискуссии и групповая работа, позволяет сделать занятия более увлекательными и продуктивными.

2. Создавать условия для самостоятельной работы - курсанты должны иметь возможность самостоятельно решать поставленные задачи, развивая таким образом навыки самоорганизации и ответственности.

3. Организовывать проектную деятельность - проекты, связанные с военной тематикой, стимулируют у курсантов интерес к учёбе и развивают аналитические и организационные навыки.

4. Поддерживать командную работу - групповые задания помогают развивать навыки взаимодействия и лидерства, что крайне важно для будущих офицеров.

В заключение отметим, что использование активных методов обучения на уроках с курсантами Суворовского училища способствует развитию самостоятельного мышления, ответственности и лидерских качеств. Проблемное обучение, дискуссии, проектная деятельность и групповая работа помогают сделать учебный процесс более интерактивным и продуктивным. Эти методы формируют у суворовцев не только необходимые для военной службы знания и навыки, но и умение работать в команде, принимать решения в сложных ситуациях и нести ответственность за свои действия.

Список литературы

Беляев, И.П. "Активные методы

обучения: теория и практика". Современное образование, 2021.

Тарасов, М.Н. "Групповая работа в обучении курсантов: методические подходы". Педагогические технологии, 2022.

Федорова, Н.П. "Ролевые игры в образовательном процессе". Образовательные инновации, 2021.