Развитие навыков командной работы у студентов через проектные и групповое обучение. Работа №70515

Развитие навыков командной работы у студентов через проектные и групповое обучение

Малхасян Ани Аваговна, преподаватель

ГБПОУ «Магаданский Политехнический Техникум»

Аннотация. В статье рассматривается важность развития навыков командной работы у студентов посредством использования проектного и группового обучения на занятиях по математике. Описаны основные методы и примеры работы в команде, направленные на улучшение взаимодействия между учащимися, развитие аналитического и критического мышления, а также усвоение учебного материала. Обсуждаются практические аспекты внедрения проектных заданий и групповых форм работы в образовательный процесс.

Ключевые слова: командная работа, проектное обучение, групповое обучение, математика, студенты, взаимодействие, сотрудничество, критическое мышление.

Современное образование ставит перед преподавателями задачи не только дать студентам необходимые знания, но и развить у них важные социальные и профессиональные навыки. Одним из таких ключевых навыков является способность работать в команде. Навыки командной работы не только помогают студентам лучше усваивать учебный материал, но и готовят их к успешной карьере, где взаимодействие с коллегами становится неотъемлемой частью любой профессии. В этом контексте проектное и групповое обучение оказываются эффективными методами для развития таких навыков у студентов, особенно на занятиях по математике.

Проектное обучение, как один из видов активного обучения, даёт студентам возможность работать вместе над решением реальных или смоделированных задач. В этом процессе студенты учатся анализировать информацию, строить гипотезы, обсуждать различные подходы и представлять результаты своей работы. Математические дисциплины предоставляют отличные возможности для проектной работы, где студенты могут объединяться для решения сложных задач, проведения математического моделирования или анализа данных.

Примером успешного внедрения проектного обучения на занятиях по математике может служить создание мини-проектов по статистике. Студенты объединяются в небольшие группы для сбора и анализа данных из реальной жизни. Например, они могут изучать данные о производительности компаний, демографической ситуации или экологических проблемах. Такие проекты помогают студентам не только применять математические знания на практике, но и развивают навыки коммуникации и принятия коллективных решений.

Групповое обучение также играет важную роль в формировании навыков командной работы. Оно предполагает, что студенты работают вместе над выполнением задания, где каждый участник группы вносит свой вклад. Преподаватель может распределить задания так, чтобы каждый студент выполнял определённую роль: один студент может быть ответственным за сбор данных, другой — за их обработку, третий — за представление результатов. Такая структура работы позволяет каждому студенту почувствовать свою значимость в команде и лучше понять, как работает взаимодействие внутри группы.

На занятиях по математике групповое обучение может проявляться в совместном решении сложных задач, требующих коллективного обсуждения. Например, преподаватель может предложить студентам задачу по теории вероятности или математическому анализу, где для успешного решения потребуется обсуждение различных подходов и поиск оптимального решения. В процессе обсуждения студенты учатся слушать друг друга, аргументировать свою точку зрения, критически оценивать предложенные идеи и приходить к общему решению. Это способствует развитию не только математических навыков, но и навыков общения, что крайне важно для будущей профессиональной деятельности.

Одним из примеров группового задания может быть математический марафон, в котором студенты делятся на команды и поочередно решают задачи разной сложности. Каждая команда должна предложить решение задачи и объяснить его другим командам. Такой формат работы развивает у студентов не только навыки сотрудничества, но и умение ясно и логично излагать свои мысли, что особенно важно в математике.

Интеграция проектного и группового обучения в образовательный процесс требует от преподавателя тщательной подготовки. Важно продумать цели проекта, выбрать задачи, которые будут интересны и полезны для студентов, а также создать условия для эффективного взаимодействия в команде. Преподаватель должен выступать не только как источник знаний, но и как наставник, который помогает студентам организовать работу, делегировать задачи и контролировать процесс выполнения проекта. Например, на начальном этапе проекта преподаватель может предложить студентам несколько примеров проектов и совместно обсудить, какие из них наиболее интересны и актуальны для учебного курса.

Важно отметить, что проектное и групповое обучение не только развивают навыки командной работы, но и способствуют повышению мотивации студентов. Работа над реальными задачами или проектами, имеющими практическое значение, пробуждает у студентов интерес и желание углубиться в изучение темы. Кроме того, успех в командной работе повышает уверенность студентов в своих силах и укрепляет их веру в собственные возможности.

Преподавателю также необходимо учитывать, что студенты могут обладать разными уровнями подготовки и навыков работы в команде. Важно создавать такие условия, при которых каждый студент будет чувствовать себя комфортно и сможет внести свой вклад в общий результат. Это может быть достигнуто путем тщательного планирования групповых заданий и распределения ролей в команде.

Таким образом, проектное и групповое обучение являются эффективными методами для развития навыков командной работы у студентов. Эти методы не только способствуют глубокому усвоению учебного материала, но и развивают у студентов важные социальные и профессиональные навыки, которые будут полезны им в будущей жизни. Преподаватель математики, внедряя проектные задания и организуя групповые формы работы, помогает студентам не только освоить дисциплину, но и научиться взаимодействовать в коллективе, принимать совместные решения и находить оптимальные пути решения задач.

Список литературы

Липатова

С

.

Д

,

Хохолева

Е

.

А

.

Т

ехнология

формирования

навыков

командной

работы

в

условиях

проектного

обучения

студентов

вуза

//

Вестн

.

Сам

.

гос

.

техн

.

ун

-

та

.

Сер

.

Психолого

-

педагогич

.

науки

. 2021.

№

1.

Рыскулова

М

.

Н

.

Формирование

умений

командной

работы

у

студентов

технических

вузов

//

Общество

:

социология

,

психология

,

педагогика

. 2018.

№

12.