Формирование экологического сознания у младших школьников . Работа №70573

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Калимуллина Гулюза Набиахметовна, воспитатель

МБОУ "Многопрофильная полилингвальная гимназия № 180"

Аннотация. В статье рассматриваются методы и приёмы формирования экологического сознания у младших школьников. Описаны подходы, направленные на воспитание бережного отношения к природе и развитие экологической ответственности. Приведены примеры занятий и проектов, способствующих осознанию школьниками важности охраны окружающей среды.

Ключевые слова: экологическое сознание, младшие школьники, охрана природы, экологическое воспитание, проекты, воспитание, ответственность.

Формирование экологического сознания у младших школьников — важная часть образовательного процесса, которая способствует воспитанию у детей уважительного и ответственного отношения к окружающей среде. В этом возрасте у детей формируются базовые представления о природе, и важно, чтобы воспитатели способствовали их осознанию значимости охраны природы. Экологическое воспитание помогает детям осознать свою роль в сохранении окружающей среды, развивая у них чувство ответственности и заботы о будущем планеты.

Одним из ключевых методов формирования экологического сознания является организация практических занятий на природе. Воспитатели могут проводить уроки на свежем воздухе, где дети могут наблюдать за растениями, животными и природными явлениями. Например, прогулки в лес или парк могут включать задания по сбору листьев, изучению видов растений и наблюдению за птицами. Такие занятия помогают детям лучше понять связь между человеком и природой и развивают у них интерес к экологическим вопросам.

Экологические проекты также играют важную роль в воспитании экологического сознания. Проекты на темы защиты лесов, рек или животных могут помочь школьникам осознать последствия человеческой деятельности на окружающую среду. Например, проект «Чистый двор» может включать в себя практическую работу по уборке территории школы и обсуждение важности поддержания чистоты в общественных местах. Участие в таких проектах развивает у детей чувство ответственности и учит их ценить природу.

Кроме того, важно использовать игровые методы для обучения экологическим нормам. Экологические игры, такие как «Что можно, а что нельзя» или «Защитники природы», помогают детям усваивать правила поведения на природе в игровой форме. Например, дети могут играть в игру, где им нужно разделить предметы на те, которые можно оставить в лесу, и те, которые нужно унести с собой, чтобы не навредить окружающей среде. Такие игры учат детей думать о последствиях своих действий и помогают закрепить экологические знания.

Творческие задания также способствуют формированию экологического сознания. Воспитатель может предложить школьникам нарисовать плакаты на тему защиты природы или создать поделки из переработанных материалов. Такие задания развивают у детей креативное мышление и стимулируют их интерес к экологическим темам. Например, создание поделок из вторичного сырья помогает детям понять важность переработки отходов и учит их бережно относиться к природным ресурсам.

Важным аспектом формирования экологического сознания является участие в тематических акциях и мероприятиях, таких как Дни Земли или экологические недели. Во время этих мероприятий дети могут участвовать в посадке деревьев, сборе макулатуры или других природоохранных акциях. Участие в таких мероприятиях помогает детям почувствовать свою значимость в деле охраны природы и развивает у них чувство коллективной ответственности за сохранение окружающей среды.

Подводя итог, формирование экологического сознания у младших школьников требует систематического подхода, включающего практическую, игровую и творческую деятельность. Важно, чтобы воспитатели создавали условия для развития у детей экологической ответственности, помогая им осознать важность охраны природы и формировать у них устойчивое экологическое сознание.

Список литературы

1. Влашова, И. Н. Воспитываем экологическую культуру / И. Н. Влашова // Начальное образование. - 2014. - №14. - С. 2.

2. Иванова А.С. Формирование экологической культуры младших школьников / А. С. Иванова // Начальная школа. - 2016. - №8. - С. 40- 42.

3. Ковальчук, И. Т. Воспитание экологического сознания / И. Т. Ковальчук // Начальная школа. -2016. - №10. - С. 17-19.