"Формирование навыков цифровой грамотности и информационной безопасности у студентов". Работа №70607

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ И ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ У СТУДЕНТОВ

Бронников Сергей Александрович, преподаватель

ГАПОУ СО «Уральский колледж строительства, архитектуры и предпринимательства»

Аннотация. В статье рассматриваются методы формирования навыков цифровой грамотности и информационной безопасности у студентов. Описаны ключевые подходы, направленные на развитие у студентов умений работать с цифровыми технологиями и осознавать угрозы киберпространства. Приведены примеры практических заданий, способствующих развитию этих навыков.

Ключевые слова: цифровая грамотность, информационная безопасность, студенты, киберугрозы, цифровые технологии, защита данных.

Современные студенты должны обладать навыками цифровой грамотности и информационной безопасности, чтобы эффективно функционировать в профессиональной среде. Эти умения включают работу с цифровыми инструментами, защиту данных и предотвращение киберугроз. В условиях быстро меняющейся технологической среды образовательные учреждения играют ключевую роль в формировании этих навыков у студентов.

Один из главных методов формирования цифровой грамотности — это использование цифровых инструментов на практике. Студенты должны уметь работать с программами для создания текстов, таблиц и презентаций, а также с профессиональным программным обеспечением. Например, в области логистики студентам полезно изучать программы для управления складскими процессами, что позволяет им получить практические навыки работы с такими системами.

Информационная безопасность — это ещё одна важная составляющая цифровой грамотности. Студенты должны уметь защищать свои данные от киберугроз, таких как фишинг или вирусные атаки. Преподаватели могут организовывать семинары по основам кибербезопасности, где студенты научатся распознавать потенциальные угрозы и защищать свои данные. Практические задания, такие как создание надёжных паролей или настройка антивирусов, позволяют закрепить эти знания.

Для более глубокого понимания информационной безопасности студенты могут участвовать в проектной деятельности. Например, они могут разработать план безопасности для компании или провести анализ уязвимостей информационных систем. Такой проект способствует развитию аналитических навыков и пониманию того, как применяются меры защиты в реальной практике.

Кроме того, важно обучать студентов критическому мышлению при работе с цифровыми ресурсами. В условиях огромного объёма информации в интернете студенты должны уметь оценивать достоверность источников и избегать распространения ложных данных. Например, можно организовать занятия, где студенты будут анализировать информацию с разных онлайн-ресурсов, оценивая её достоверность и надёжность.

Занятия по защите личных данных также важны для формирования навыков информационной безопасности. Студенты должны понимать, как платформы и социальные сети собирают информацию о пользователях, и как они могут защитить свои данные. Преподаватели могут организовать обсуждения на тему защиты конфиденциальности, чтобы повысить осведомлённость студентов о возможных угрозах и способах их предотвращения.

Таким образом, формирование навыков цифровой грамотности и информационной безопасности у студентов требует всестороннего подхода, сочетающего теорию и практику. Важно, чтобы студенты получали как теоретические знания, так и практический опыт работы с цифровыми технологиями и мерами защиты информации.

Список литературы

1. Башарина О.В., Яковлев Е.В. Формирование основ цифровой безопасности как компонента цифровой компетентности // Инновационное развитие профессионального образования. 2020. Т. 2. № 26. С. 31-36.

2. Тарамова, Э. А. Формирование информационной безопасности у студентов вузов / Э. А. Тарамова. — Текст : непосредственный // Педагогика: традиции и инновации : материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, январь 2016 г.). — Челябинск : Два комсомольца, 2016. — С. 105-106.

3. Турашова, Ш.П. Формирование навыков цифровой грамотности у студентов вузов / Ш.П. Турашова // Образование и воспитание. 2022. № 2 (38). С. 50-53.