Формирование здорового образа жизни у дошкольников с помощью дидактических игр . Работа №70629

ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР

Белозерских Марина Ильинична, воспитатель

ГБДОУ детский сад № 54 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга

Аннотация. В статье рассматривается роль дидактических игр в формировании здорового образа жизни у дошкольников. Описаны примеры игр, направленных на развитие у детей понимания основ здоровья, правильного питания, личной гигиены и физической активности. Приведены рекомендации для воспитателей по организации игровых занятий, которые помогают детям закреплять полезные привычки и навыки.

Ключевые слова: здоровый образ жизни, дошкольники, дидактические игры, воспитатель, физическая активность, здоровье, правильное питание.

Формирование здорового образа жизни (ЗОЖ) у дошкольников является одной из приоритетных задач в воспитательном процессе. В дошкольном возрасте дети особенно восприимчивы к игровым формам обучения, что делает дидактические игры эффективным инструментом для привития здоровых привычек. Через игру дети усваивают понятия о том, как важно заботиться о своём теле, правильно питаться и быть физически активными, что закладывает основу для их будущего здорового развития.

Одним из ключевых направлений дидактических игр является знакомство детей с основами правильного питания. Игры, связанные с классификацией продуктов питания, помогают дошкольникам различать полезные и вредные продукты. Например, игра «Полезная корзина» предлагает детям разделить продукты на те, которые полезны для здоровья, и те, которые стоит употреблять с осторожностью. В процессе игры воспитатель может рассказать детям о том, какие витамины и микроэлементы содержатся в овощах, фруктах и других продуктах, и как они влияют на здоровье человека. Такая игровая форма позволяет закрепить знания о правильном питании и способствует формированию у детей полезных пищевых привычек.

Другим важным направлением дидактических игр является развитие у дошкольников понимания важности личной гигиены. Игра «Чистюля» учит детей основным правилам ухода за собой: как правильно мыть руки, чистить зубы и ухаживать за волосами. В игровой форме дети учатся последовательности выполнения этих действий, что помогает им быстрее усвоить и запомнить важные гигиенические навыки. Например, воспитатель может предложить детям «помыть руки» игрушечной кукле, объясняя при этом, почему важно делать это перед едой и после прогулки.

Не менее значимым аспектом формирования здорового образа жизни является развитие у детей интереса к физической активности. Дидактические игры с элементами физической нагрузки, такие как «Весёлые старты» или «Эстафеты здоровья», стимулируют детей к активному движению, развивают координацию и выносливость. В этих играх дети выполняют различные задания на скорость, ловкость и точность, что помогает укрепить их физическое здоровье и приучить к регулярной физической активности. Важно, чтобы воспитатели поощряли активное участие детей в таких играх, создавая позитивную атмосферу и демонстрируя, что физическая активность может быть не только полезной, но и весёлой.

Воспитатели могут также использовать дидактические игры для формирования у детей знаний о правилах безопасности и основах первой помощи. Например, игра «Скорая помощь» помогает детям запомнить, как вести себя в случае незначительных травм, таких как ушибы или порезы. В процессе игры дети могут практиковаться в оказании первой помощи игрушкам или друг другу под руководством воспитателя. Такая игра не только формирует у детей полезные навыки, но и развивает у них чувство ответственности за своё здоровье и здоровье окружающих.

Играя, дети легче воспринимают информацию и быстрее осваивают новые знания. Важно, чтобы воспитатели использовали дидактические игры не только для обучения основам здорового образа жизни, но и для развития у детей положительного отношения к этим вопросам. Игры помогают создать у детей устойчивую мотивацию заботиться о своём здоровье, приучают их к полезным привычкам и формируют ответственное отношение к своему телу.

Подводя итог можно сказать, что дидактические игры представляют собой эффективный способ формирования у дошкольников навыков здорового образа жизни. Через игру дети усваивают важные понятия, учатся заботиться о своём теле и понимать важность здоровых привычек. Важно, чтобы воспитатели активно использовали этот метод в своей работе, помогая детям закреплять полезные навыки, которые будут полезны им на протяжении всей жизни.

Список литературы

1. Грахова, И. П. Дидактическая игра как средство формирования у детей старшего дошкольного возраста знаний о здоровом образе жизни / И. П. Грахова, Ф. С. Газизова. — Текст : непосредственный // Инновационные педагогические технологии : материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2018 г.). — Казань : Молодой ученый, 2018. — С. 73-75.

2. Удальцова Е. И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. / Е. И. Удальцова. — М.: Педагогика, 2016. — 356 с.