Художественно-эстетическое развитие дошкольников средствами игровой деятельности. Работа №70671

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Винокурова Руслана Николаевна, воспитатель

МБДОУ Детский сад № 5 " Подснежник " МО "Верхоянский район" Республики Саха (Якутия)

Аннотация. В статье рассматривается роль игровой деятельности в художественно-эстетическом развитии дошкольников. Особое внимание уделено использованию творческих игр, которые развивают у детей чувство прекрасного, воображение и художественные способности. Автор подчеркивает важность включения игры в образовательный процесс как средства всестороннего развития личности ребёнка и формирования эстетических ценностей.

Ключевые слова: художественно-эстетическое развитие, дошкольники, игровая деятельность, творчество, развитие воображения.

Художественно-эстетическое развитие дошкольников является одной из ключевых задач дошкольного образования. Оно включает в себя формирование у детей восприятия прекрасного, развитие творческих способностей и эстетического вкуса. Важным инструментом в достижении этих целей является игровая деятельность, которая позволяет малышам свободно выражать свои чувства и эмоции, развивать воображение и участвовать в создании художественных образов.

Игра — это ведущая деятельность дошкольного возраста, через которую ребенок познает мир, взаимодействует с окружающими и выражает себя. Игровая деятельность является естественным средством освоения детьми новых знаний и навыков, в том числе в области искусства и эстетики. В таких активностях дети получают возможность экспериментировать с различными образами, материалами и техниками, что способствует развитию их художественного мышления.

Художественные игры способствуют развитию у дошкольников способности видеть и чувствовать красоту в окружающем мире. Они учат замечать цвета, формы, звуки, движения, развивают внимание к деталям и гармонии.

Игровая деятельность может быть реализована в различных формах, каждая из которых способствует всестороннему развитию дошкольников.

Важным элементом в развитии воображения и эстетического восприятия являются творческие игры, в которых дети создают свои собственные образы. Например, игра "Маленькие художники", где малыши рисуют пейзажи или персонажей, помогает им выразить свои эмоции через цвет и композицию.

Сюжетно-ролевые игры дают возможность не только создавать и развивать образы, но и проживать их. Например, сюжетно-ролевая деятельность "Театр" позволяет детям примерить на себя роль актёров, что развивает чувство сценического искусства и творческое самовыражение. Дети учатся импровизировать, выражать эмоции и взаимодействовать с другими участниками игры.

Такие игры как, например, "Танец бабочек" или "Песни цветов" позволяют дошкольникам сочетать музыкальные и художественные элементы. Дети учатся воспринимать музыку как источник вдохновения для художественного творчества, осознают взаимосвязь между звуком и движением, развивают чувство ритма и координацию.

Использование природных материалов, таких как листья, шишки, камни или песок, в творческих играх позволяет развивать тактильное восприятие, создавая из окружающей природы художественные образы. Это также способствует формированию у детей эстетического отношения к природе.

Важную роль в художественно-эстетическом развитии дошкольников играют воспитатели, которые организуют и направляют игровую деятельность. Задача воспитателя — создать условия для свободного творчества, где подопечные смогут самостоятельно исследовать художественные материалы и выражать свои идеи.

При организации таких активностей воспитателю необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, его интересы и уровень развития. Важно, чтобы игровая деятельность сопровождалась положительными эмоциями, а ребёнок чувствовал себя свободным в своём творчестве.

Воспитатель должен позаботиться о создании разнообразных игровых зон, где дети смогут свободно выражать своё творчество. Это могут быть уголки рисования, лепки, конструирования или театра.

Воспитатель должен также поощрять воспитанников к проявлению инициативы в творческой деятельности, поддерживать их интерес к играм, предлагать новые идеи и материалы для творчества. Важно, чтобы дети чувствовали себя успешными в своей деятельности и не боялись экспериментировать.

Таким образом, художественно-эстетическое развитие дошкольников средствами игровой деятельности — это важная составляющая воспитательного процесса, которая помогает детям развивать воображение, творческие способности и эстетическое восприятие мира. Игровая деятельность создает благоприятные условия для свободного творчества, формирования у детей интереса к искусству и выражения собственного "я". Воспитателям необходимо активно использовать игры как инструмент для всестороннего развития малышей, формируя у них чувство прекрасного и уважение к культурным ценностям.

Список литературы

Митуликина

А. А. Художественно-эстетическое развитие дошкольников в процессе изобразительной деятельности // Вестник Академии знаний. 2016. № 2 (17).

Нуриева А. Р., Галич Т. Н., Федосеева Н.В. Художественно-эстетическое развитие у детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 66-4.