"Особенности работы в малых творческих группах на уроках русского языка и литературного чтения". Работа №70708

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ В МАЛЫХ ТВОРЧЕСКИХ ГРУППАХ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Запашнев Вадим Львович, учитель начальных классов

НОЧУ "СОШ "Феникс"

Аннотация. В статье рассматриваются особенности работы в малых творческих группах на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе. Описаны подходы, направленные на развитие навыков коллективного взаимодействия, критического мышления и творческих способностей учащихся. Приведены примеры упражнений и заданий, которые помогают эффективно организовать работу в группах, улучшить усвоение учебного материала и развить у детей интерес к русскому языку и литературе.

Ключевые слова: малые группы, творческая работа, коллективное взаимодействие, русский язык, литературное чтение, начальная школа.

Работа в малых творческих группах на уроках русского языка и литературного чтения является эффективным методом, способствующим развитию у младших школьников навыков коллективного взаимодействия, творческого мышления и активного изучения учебного материала. Групповая работа позволяет детям не только развивать свои коммуникативные и социальные навыки, но и учит их совместно решать задачи, выражать своё мнение и находить компромиссы в процессе обсуждения. Это особенно важно при изучении предметов, таких как русский язык и литература, где креативность и умение выражать мысли играют ключевую роль.

Одним из основных преимуществ работы в малых творческих группах является то, что ученики получают возможность проявить свою индивидуальность и внести вклад в общее дело. Например, на уроках литературного чтения учитель может разделить класс на группы и предложить каждому коллективу выбрать отрывок из прочитанного произведения, который они будут анализировать и затем представлять перед классом. Это стимулирует детей к внимательному чтению текста, развитию критического мышления и умению анализировать литературные произведения. В процессе обсуждения ребята учатся выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения и внимательно слушать мнение других.

На уроках русского языка работа в малых группах помогает ученикам осваивать правила грамматики и правописания через совместные задания. Например, учитель может предложить каждой группе создать текст или рассказ, в котором дети будут искать ошибки, исправлять их и объяснять, почему были допущены те или иные ошибки. Такое задание развивает внимательность, умение работать с текстом и способствует закреплению правил орфографии и пунктуации. Важно, что дети не только осваивают грамматические нормы, но и учатся сотрудничать в процессе совместной деятельности.

Использование малых групп также способствует развитию творческих способностей учащихся. Например, учитель может предложить группам придумать продолжение литературного произведения или создать собственную версию истории на основе изученного материала. Эти задания стимулируют фантазию и развивают навыки письменного творчества. В процессе обсуждения и написания текста дети учатся работать в коллективе, делиться идеями, распределять роли и совместно создавать новый литературный продукт. Такие задания помогают развивать у учеников не только креативность, но и уверенность в своих способностях.

Кроме того, работа в малых группах развивает у детей умение работать в команде и принимать на себя ответственность за выполнение определённых задач. Например, в группе можно распределить роли: кто-то отвечает за написание текста, кто-то за редактирование, а кто-то за представление результатов перед классом. Это учит детей осознавать важность совместного труда и взаимопомощи, а также помогает развивать лидерские качества и чувство ответственности за общий результат.

Интерактивные задания, такие как создание кластеров, постеров или творческих проектов в группе, позволяют ученикам глубже осваивать учебный материал и развивать навыки презентации. Например, в процессе изучения темы на уроке русского языка или литературы можно предложить детям создать кластер ключевых понятий, связанных с текстом. Дети могут обсуждать и записывать свои идеи, делая выводы и систематизируя полученные знания. Такие задания помогают ученикам визуализировать информацию, развивать память и внимание, а также эффективно презентовать результаты своей работы перед классом.

Работа в малых группах также способствует формированию у детей положительного отношения к учебному процессу, так как они видят, что их мнение ценно, а коллективный труд приносит видимые результаты. Учитель играет ключевую роль в организации такой работы, обеспечивая равномерное участие всех учеников, поддерживая атмосферу сотрудничества и стимулируя творческую активность детей. Важно, чтобы задания были интересными и посильными для каждой группы, что способствует их активному вовлечению в процесс обучения.

Подводя итог, работа в малых творческих группах на уроках русского языка и литературного чтения способствует не только эффективному усвоению учебного материала, но и развитию у младших школьников навыков коллективного взаимодействия, креативности и критического мышления. Важно, чтобы учитель использовал разнообразные формы групповой работы, создавая условия для раскрытия творческого потенциала каждого ученика и повышения их интереса к предмету.

Список литературы

1. Акрамов Ш.Р. Методические рекомендации по использованию метода работы в малых группах / "Мировая наука" №9(18) 2018.— С. 3-6.

2. Клевакина В. П. Групповая форма обучения как способ совместной педагогической деятельности учителя и обучающихся в процессе обучения литературному чтению//Эксперимент и инновации в школе. – 2018. – № 4.

3. Носова И. В. Особенности работы в малых группах/И.В.Носова//Начальная школа плюс до и после. -2014.- № 7.